《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則部分明確指出：「城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。」農村幼兒園開展區角活動有一定困難，但是我們在實踐中，根據我園的環境，從實際出發，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，為幼兒提供一些必備的基礎材料，和孩子們收集較為合理、有濃郁鄉土氣息的遊戲材料，讓幼兒按自己的意願和情感進行活動，把不利的條件變為有利的條件，開展有農村特色的幼兒園區角活動，並取得了良好的效果。
因為，區域活動是幼兒喜聞樂見的活動，孩子的喜歡就是幼教工作的任務。通過區域活動，為幼兒提供動腦思考、動手操作等大量的活動機會。讓每個幼兒自由選擇、自由結夥、自由活動充分發揮其積極性、主動性、創造性，進一步使幼兒在自己原有水平上得到提高和發展。
1.多途徑挖掘鄉土資源開展區域活動
（1）通過幼兒收集，激發孩子的興趣。我們在春天的時候帶幼兒去收集樹葉、花朵、夏天引導幼兒收集蝸牛殼、蘆葦葉；秋天時引導幼兒將落葉、樹枝帶回來進行活動。同時引導幼兒收集果實、種子等，還有各類豆子、花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動區的材料，讓孩子親身感受豐富的農村資源，在增進幼對周圍環境認識的同時，也引發了幼兒的想象力和創造力。
（2）利用家長教育資源，收集充實、豐富區角活動材料。我們向家長開放區角活動，孩子們絢麗多姿的作品、教師們深入淺出的講解，使家長們恍然大悟：原來生活中一些不起眼的廢舊物品原來是培養幼兒多項能力的好幫手。
於是向家長們提出的收集要求也得到了響應。通過家長收集的活動區材料主要是在活動區開展中需要家長參與製作或提供的們還發動家長收集了布條、農田裡的蔬果、毛線等等一系列材料。家長們的職業、專長各不相同，這就為充實、豐富幼兒園的區角活動提供了條件。
2.研究材料，使其與教育目標結合
材料是促進幼兒發展的載體。科學地投放各種材料，充分挖掘其教育價值，是開展區角活動的重要保證。首先，必須為幼兒提供充足的活動材料，滿足幼兒自由選擇的需要，使幼兒動手操作，大大提高參與活動的積極性。
其次，要為幼兒提供多樣化、層次性的操作材料，以便不同水平的幼兒按自己的需要進行選擇。區域活動裡的材料**一目了然，都是我們隨處可見、伸手可及的物品，因為熟悉，所以擺弄起來很順手，每個孩子找自己喜歡的區域、喜歡的物品、喜歡的角色等等。但這些普通的材料又都是老師、幼兒、家長精心收集的。
再次，在材料投放中，為了滿足幼兒的好奇心，激發幼兒興趣，教師既要考慮材料種類的不同又要考慮到難易程度的不同，並在活動中及時調整提供材料，充分滿足不同發展水平幼兒的需要，維持幼兒的探索興趣。
農村幼兒園利用鄉土資源開展區域活動
溫窪東幼兒園婁益敏 我們在實踐中，根據我園的環境，從實際出發，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，為幼兒提供一些必備的基礎材料，和孩子們收集較為合理 有濃郁鄉土氣息的遊戲材料，讓幼兒按自己的意願和情感進行活動，把不利的條件變為有利的條件，開展有農村特色的幼兒園區角活動，並取得了良好的效果。一 合理的環...
開展區角活動培養幼兒的動手操作能力
在指南 引領下 區養幼兒的動手能力魯幼賴聰 常言說 幼兒的智慧型在手指尖上。好動是幼兒的天性，心理學研究證明，手的動作和思維活動有直接關係，人在動手時有關資訊從手到大腦，又從大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能支援腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發。一 師幼互動設定區...
利用農村資源開展戶外遊戲活動計畫
一 問題的提出 幼兒期是身體發育的和健康成長的關鍵期，幼兒園教育的首要任務是促進幼兒身心健康發展。幼兒園教育指導綱要 把 健康領域 列為幼兒園教育的首要內容，並要求 開展豐富多彩的戶外遊戲和體育的適應能力 在體育活動中，培養幼兒堅強 勇敢 不怕困難的意志品質和主動 樂觀 合作的態度 這就表明，幼兒園...