井陘縣南陘學校張海龍
一、 語文課堂教學紮實有效
1、教師課堂基本功紮實老到。各教師教態自然大方；語言清晰流暢，語調平和親切，耐心細緻，極具親和力；板書亮麗新穎，呈現方式多元化
2、語文課堂注重有效教學的貫徹與落實。備、講、批、輔、轉環節的運作輕鬆自如，實用效果強；能用真實的，自然地，貼近兒童生活實際的，人文的，社會的語言、經驗、實踐、磨礪等來解決課堂上遇到的難題，讓學生在平時的活動和記憶力中深化了對教材的理解。
3、課堂教學過程能體現新理念，注重教學滲透、自主、合作、**的學習。
教師能充分發揮學生的動手參與意識，利用 「說一說」，「議一議」，「演一演」等，引導學生能用自己的語言描述看到的影象，實物，圖表，分析提供的資訊，獲取知識；將學生的思維引向實用操作的現實生活，注重生存意識的培養；注重閱讀方法，寫作方法，生活方法的滲透和指導，注重德育教育，美育教育，價值觀的教育的實現。他們在教學滲透上「春風化雨，潤物細無聲」，在點滴的細節中讓學生領會，真正起到了潛移默化的作用。
4、中年教師，課堂相對比較厚重踏實，有一定積澱。課堂上，教師準備充分，資源共享豐厚，內容豐滿，教學紮實。能引經據典，深入淺出；也能讓學生在不同的閱歷中學會理解字詞；既能恰如其分的引導學生提出問題，也能適時地引領學生走向深入。
能注重學生的反映，面向全體學生提問。在教師巧妙的引導下，師生的交流對話放射出廣泛的智慧型，在平時的閱歷中理解和跨越了時光和空間的鏡頭和內涵，讓知識，經驗，方法在真實，自然地流淌中成長出精彩，透射出深厚，積澱出深刻
二、幾點建議
1、完善管理機制，創新管理模式。根據縣局檔案精神，因地制宜，因人制宜，因時因事制宜，制定適合各自學校的、切實可行的管理方案。切忌一刀切，統一管理模式後會造成管理漏洞和空檔，造成管理混亂。
尤其針對九年制學校的管理，關於小學段的管理，應運用小學管理的模式進行操作。在充分理解、尊重教師的基礎上，最大限度地激發教師教書育人的積極性。
2、加強校本教研工作落實。尤其在課題研究方面，不能只有課題，不進行研究，只注重死板的學習，而不進行改進和開拓。「教師不僅是學習者，也是實踐者，研究者。」
3、強化課堂教學效果，注重價值教學。課堂教學是學生學習的主陣地，40分鐘的課堂，是學生獲取知識的最有效的途徑和時間。課堂教學的駕馭和運作，是一名優秀教師必須掌握的一門技巧和學問。
教師教學節奏的把握，課堂的啟發誘導，講授的技巧，應變能力的生成，舉例小結的恰到好處，教學拓展的妥當延伸，都需要我們仔細推敲，認真琢磨。每一節課，教師要有激情和動力，用自身的魅力帶動每一位學生。課堂還要注重開闊閱讀面，加強滲透的深入。
4、考試之後，試卷的評析，教情、學情的反思，錯誤問題的剖析，重難點的突破和攻克，學法指導的收穫和失誤，改進的方向和措施，達到的目標和效果等，應該詳細分析，指導以後的教學實踐。
5、綜合實踐課的教學不能有名無實。在「培養生存意識」的主導下，應結合本地本校實際，讓學生參加社會實踐。比如電腦的操作運用，種植養殖的方法，果樹的修剪，花草的護養，室內的保潔，理財的方法等等。
小學創新性課堂教學報告
明確目標提公升質量 加大動力再譜華章 提高教育質量是辦學的根本宗旨。教學是學校的中心工作，教學成績是學校質量的生命線。在工作上，我校明確以教學為中心，努力提高教學質量。在教學上做到了高標準 嚴要求，對語文 數學 英語三個學科提出新的要求，加大課堂創新力度，打造高效課堂，努力提公升教學質量。一 小學語...
課堂教學改革調研報告無
興隆鄉直小學 一 調查目的及物件 為充分發揮課堂教學的主渠道作用，最大限度地培養學生的創新意識和實踐能力。全面實施小學課堂教學的基本模式，推進新課程改革，努力提高教育教學質量。我校進行了一次 小學課堂教學模式改革情況 的問卷調查。此次調查的物件是全校的各學科任課教師共40人，調查的內容包括小學課堂教...
課堂教學改革調研
一 課堂教學改革的思想基礎和價值觀念 課堂教學要注重三維目標的實現。當前 教育要以學生發展為本 課堂教學要體現情感 態度 價值觀和能力的培養的思想已深入每位老師的心中。但在實際教學中，大部分教師對教育價值的選擇還停留在 傳遞知識 上，其中有一些教師雖已關注到學生技能 技巧，甚至能力和智力的發展，但大...