如何提高中職學校班級管理

學生通過參與班級管理和目標的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責任心，使班級管理目標內化為學生的自覺行動，為班級管理奠定了較好的基礎。

二．發揮骨幹學生的作用，形成班級凝聚力

要想管理好乙個班集體,需要班裡面全體學生的努力,特別是要發揮好班幹部的帶頭作用.針對這一情況,我對班級管理體制進行了改革嘗試.主要從以下方面做起:

1.改革班幹部的產生辦法。以前班幹部的產生由學生來提名，然後舉手表決通過。

這樣一來,往往會導致班裡大部分學生當不到班幹部而失去鍛鍊的機會.。為了使更多的職校學生有當幹部的機會，我採取對學生幹部實行定期輪流的方法。首先每位班幹部的產生,可由學生自我推薦,也可以由他人推薦,然後通過演講競選，再由全班同學無記名投票確定;其次在選舉中先產生班長,然後由班長來組閣,確定班委.

每學期改選兩次,在一年中班長和班委委員不能連任.這樣做既可以給更多的學生提供了鍛鍊的機會，更有利於學生走上社會以後能適應環境.

2.建立監督管理小組。根據班級管理的具體要求，在班裡建立乙個監督管理小組。

管理小組成員職責分明，主要是督促檢查「值日班主任」和班幹部的職責執**況，並督促學生的日常行為規範，共同維護班級紀律秩序。

為了調控好整個班級管理機制的運轉，必須充分發揮班幹部的模範帶頭作用。班主任可以把班級日常工作分成紀律、學習、專業實踐、衛生、勞動等幾部分，每部分由一位同學主管。每天下午放學後，各管理小組組長分別向自己的班幹部匯報，班幹部再向當天的「值日班主任」匯報。

「值日班主任」把各方面的情況進行整理歸類，並向班主任匯報。

通過這種形式的管理，使學生學會了自己管理自己，自己教育自己，自強和自尊意識明顯得到了提高。同時也為每個學生提供了參與管理的機會和條件，促進了整體素質的提高。

三、豐富班級活動，培養學生的自主能力。

班主任要根據班級管理目標，根據學生的需要和專業特點，正確引導學生設計並開展豐富多彩的班級活動。

1.成立班級多個興趣小組。每學期初要成立文娛組、書法組、美術組等多個興趣小組。

每個小組產生一名組長，由各組長組織開展活動。每位學生根據自己的愛好和需要，參加相應的小組活動。要求每一位學生必須要參加一項活動以上。

這樣不僅培養了興趣愛好，而且增強了學生的自主能力。

2.開展豐富多彩的主題班隊會。每學期初，根據學校政教處工作計畫和班級管理目標的要求，班主任要制定好一學期的主題班會，並選好負責人，要做到人人都參與。

由於這些班隊活動，從設計到實施的每個步驟都有學生的參與。因而學生的自治能力得到提高。

四、建立互助、競爭機制，讓每個學生得到健康發展

1.實行互助幫扶活動。平時在班級中開展優等生與後進生結對子幫扶活動，要求一名優秀生要幫扶一名後進生，包括思想、學習、專業技能操作、行為習慣等方面。

通過開展這一活動，後進生的思想、行為習慣向好的方面得到了轉化，專業技能和學習積極性得了提高。

2.在班級中建立競爭機制，營造競爭氛圍。班主任要求每位學生自找一名水平大致相當的同學作為競爭對手,主要是從思想品德上、學習成績上、專業技能上、文體活動上進行對比、競爭。

通過這樣做，優秀學生更加優秀，後進生也不甘落後，進步較快。班級中形成了一種健康、積極向上的氛圍，使得整個班集體都充滿了活力。

五、拓寬師生之間的溝通空間

作為中職學校班主任工作，應多加強與學生之間的溝通，建立師生間良好的感情。要把學生看成是有思想、有理想、有技能、有情感的人而加以尊重、理解和關愛，用親切友好的言語、和藹可親的笑容去感染學生，激勵學生，只有這樣才能架起溝通師生之間的橋梁，營造歡樂、和諧、溫馨和健康的班集體氛圍。

中職學校班級管理工作要以學生為本，要充分發揮學生的主體作用，發揮學生的自我管理能力，增強學生自信心，提高積極性和整體素質。才能達成有效的班級管理效果。