作者：葛雪蓮
**：《職業》2023年第03期
中等職業學校為社會發展培養基礎性技能型人才，然而，隨著社會經濟快速發展及就業體制的改革，中職學生就業形勢日趨嚴峻，中職畢業生成為各類就業大軍中的弱勢群體。在這種形勢下，及時對學生進行有效的職業指導尤為重要。職業指導能夠根據學生的實際情況幫助他們分析就業形勢、了解有關人事與勞動政策法規，認清市場的人才供需現狀，避免擇業過程中的主觀性、盲目性，最終幫助學生認識自我，準確把握自己的興趣、能力和性格，並制定出明確的職業發展目標，樹立正確的職業觀，進行職業決策，實現人職匹配。
正確認識職業指導對學生職業選擇的重要作用，做好中職學生職業指導工作，對學生本人，對培養他們的學校，對國家和社會都有深遠意義。
中等職業學校職業指導工作現狀
1.職業指導在我國仍然處於發展階段，正逐步引起各方面關注目前，我國中等職業教育職業指導環節還比較薄弱，正處在職業指導的探索階段;中等職業學校缺乏職業指導體系和健全的教育組織，沒有建立專業化的職業指導團隊。與發達國家相比，我國職業指導教師嚴重缺乏，中職學校的職業指導教師基本是兼職教師，且老師授課仍停留在一般的就業指導方面。
因此，單憑教師自己的經驗和能力很難幫助學生進行未來的職業決策，遠遠不能滿足學生對職業指導的需要。
2.學校職業指導工作不細緻，學生對職業指導不重視在我國傳統的高文憑、高學歷的教育大環境下，學生和學生家長仍然把通過高考上大學作為進入社會的唯一途徑，而進入中職學校則是那些文化知識水平較低的學生及其家長不得已的選擇。這就造成了中職學生生源素質差的現狀，也導致了學生對自己及環境缺乏客觀的分析及評價，對自己職業發展規劃存在眼高手低的現象。
同時，學校專業課程的設定與學生的職業定位存在脫節現象，嚴重導致了理論與實踐不相符。綜上所述，目前我國中等職業教育的職業指導存在如下問題：一方面學生缺乏專業的職業指導，不了解社會需求，職業意識淡薄，職業選擇隨意性強;另一方面，學校的職業指導教學缺乏多樣性，職業指導工作不細緻，往往忽略了對學生的個性化指導。
試論中職學校職業指導的推動和開展
職業指導是乙個寬泛的概念,主要是指 為求職者穩定就業 職業發展和用人單位合理用人提供諮詢 指導及幫助的過程 隨著人才供求機制的日益市場化,職業指導逐漸成為勞動力市場不可缺少的調節手段。學校教育從本質上說是一種職業教育,它不僅要為受教育者未來從事各種職業準備知識和技能,在學校與社會日益緊密相連的今天,...
中職學校職業指導的現狀及對策
摘要職業指導教育是帶動中等職業學校深化教育教學改革，全面提高學生職業素質，促進學生順利就業的重要途徑。我國各地的中等職業學校，在實踐中雖然普遍感到這項工作的重要，但對職業指導的理解還不全面。本文就此 中職學校職業指導工作的現狀及對策。中等職業學校的職業指導工作是德育工作的乙個重要組成部分，是學校根據...
中職學校開展職業指導工作思考與
摘要 職業指導是促進畢業生就業的關鍵，分析當前中職學校職業指導工作，發現對其重視程度不夠，缺乏系統性 實踐性。因此，中職學校有必要重視職業指導工作，並探索促進職業指導工作的新途徑。關鍵詞 中職學校 職業指導 探索 當前中職畢業生就業形勢雖然被看好，但也不同程度地存在一定的問題，職業指導工作仍然艱鉅。...