十八世紀偉大的教育家盧梭認為,教育要適應受教育者的成長和發育需求,提倡教育應「歸於自然」,發展天性。從社會需求來看,中等職業學校應該培養有適應能力、務實能力和研究能力的社會人才,靈活性很強的語文學科,更能體現這些能力的培養;從學生自身發展的需求來看,中等職業學校是他們成功的階梯。在語文教學中,提倡學生自主學習、教師從旁指導,並給予適當評價和鼓勵的新穎教學活動,既體現了學生個人自我能力的發展,又提高了教育教學質量,最終達到語文教學的目的。
為了激發提高中職學生學習的主動性,我在教學實踐中做了一些嘗試,並取得了一定成效。總結以下幾點:
一、明確學習的目的和方法,喚起學生的主動學習意識教學過程是師生雙邊活動的過程,教師為主導,學生為主體。很多情況下,學生缺乏學習的主動性是由於教師滿堂灌,學生不知道該學什麼,該怎樣去學,從而導致學習的積極性主動性受到挫傷,學習興趣下降,無法在課堂教學中發揮學生的主體作用。因此要增強學生的學習主動性,在授新課伊始,教師要根據學生心理、生理上的特點,制定切實可行的、學生容易達到的「階梯式」的教學目標,教師首先要向學生講明本次課的學習目的,即課堂上應該理解和掌握的學習內容;其次要向學生解釋本堂課學習內容的價值以及對學生今後發展有什麼意義,由學生個人自學,讓其自己去發現問題、研究問題、探尋知識,然後進行小組討論。
教師在教學中引導學生進行正確的自我評價,開發學生主體潛能,發揮主體作用,從而喚起學生的主動學習意識,提高教育教學效果。
二、創設情境教學,培養學生學習興趣
營造和諧的情景是激發學生學習興趣、提高學習主動性的重要手段。教師在教學過程中,如果重視培養學生的情感,創造乙個充滿積極情感的教學環境,就能達到教學的最佳效果。為此,每節課教師都應以一種積極向上的精神面貌走進課堂,用生動有趣的語言,輕鬆愉快的笑容,適度得體的形體動作來營造課堂氣氛,也可採取創設情境、短劇表演、小組對話、講故事、學唱歌曲等多樣化的課內教學方法,把學生的心牢牢地固定在課堂上,激發學生潛在的求知慾,使之自覺地去思考,從而提高學習的主動性。
此外,教師適時的表揚、鼓勵,對學生學習給予肯定的評價,培養他們對文學語言的濃厚的興趣,也是提高學生學習興趣的有效手段。
如何提高學生的學習主動性
長沙縣幹杉中學胡偉 學生學習的主動性體現了學生個人自我發展的能力，是提高教育教學質量的重要條件，同時也是實施素質教育的客觀要求。因此，教師必須依據學生的心理規律，對學生進行科學的引導，以期收到良好的效果。為了激發學生學習的主動性，我在教學實踐中做了一些嘗試，並取得了一定成效。總結以下幾點 一 明確學...
如何調動中職學生學習英語主動性
摘要 眾所周知，在學習過程中，興趣是最好的老師。中等職業學校的多數學生除了學習成績較差外，思想道德水平尤其有待於提高。許多學生不願學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中職的英語教師，首先應該先去激發和培養學生的學習興趣，調動學生學習英語的主動性。如何培養學生學習英語的興趣是英語教學的生命。關...
如何提高大學生學習的主動性
對學生晚自習不能形成有效地管理。學生除了例行上課形式外，現在的晚自習在很大程度上拘泥於形式 當然不排除其正面作用 因此大部分學生晚自習的主要 功課 是看 雜誌 聊天和談戀愛。網咖上網 逛街 遊玩逐漸替代了學習成了學生的主要興趣和工作，而寢室 操場 網咖等場所完全替代了教室成為學生活動的主要場所，這對...