作者：黃梘平
**：《師道·教研》2023年第11期
社團活動是校園文化重要的組成部分，如何在社團活動中滲透德育，讓學生在活動中潛移默化地接受德育，使學生全面發展和健康成長，成為社會有用的人，是我們職教人要努力的方向。
一、中職學校的學生社團的特點
與大學的社團是學生自發組織的特點不同，中職學校的學生社團一般是指在學校中的學生基於共同的興趣、愛好、志向等因素在老師的指導下組成的學生群體團體，是學生們增長知識、培養能力、張揚個性的重要園地，是校園文化的重要組成部分。特點是覆蓋面廣，有較的輻射能力，發展較為迅速。近年來，伴隨著中職學校的在校學生規模的劇增，以及社會化因素的影響，中職學校學生社團一直保持著健康、持續、穩定的發展，無論從社團數量，還是從參加社團的人數來看，都呈逐年上公升的趨勢。
加上用人單位不一定喜歡只是專業技術好的畢業生，從目前的企業用人來看，具有各方面職業素養，如：忠誠度、團結協作、愛崗敬業、開拓創新、拼搏競爭的精神等。因此，中職學生就會很自然地把參加社團活動來作為鍛鍊自己的一種方式。
二、開展社團活動的作用
提公升中職學生的思想素養。社團文化對中職學生道德社會化形成起著重要的作用。如，我校2010級汽修班開始是個紀律散慢的班級，校領導與專業部長、班主任發現該班大部分同學喜歡打羽毛球和籃球的班情後，於是就引導他們成立了乙個班屬的「羽毛球之家」和「籃球之家」，通過這兩個社團性質的東西把該班愛好羽毛球、籃球的同學聚在一起，他們相約在早晨和下午放學玩羽毛球和籃球，不久，該班的團隊精神初步形成，班風也大為改觀，之後，這兩個社團已成為學校的兩大主力社團。
促進中職學生的綜合素養。社團活動對中職學生能力的培養作用是多方面的。如演講活動鍛鍊了他們的口才和表達，徵文活動提高了他們的寫作能力，校園科技活動改變了中職生被動接受知識、實踐機會少、動手能力差、創造力低的狀況。
在實踐中遇到的一系列問題，促使學生深入思考，綜合分析，比較容易激發出他們創造的靈感，創造出新東西來，這在提高學生的創新能力方面起著至關重要的作用。再如學校的廣播電視系統、校報校刊、學術講座等，可以形成濃厚的文化氛圍等等，這些都將使學生終身受益。例如，我校2008級電子班的曾發堅同學，身高不到1.
55公尺，又黑又廋，但他最大的優點就是很會說話，並口齒清楚。於是，學校團委吸收他為演講協會會員、培養目標是節目主持人，在社團活動中他找回了做人的自信，不但勤奮學習還競選了學生會宣傳部長，畢業後回到家鄉當了一名宣傳幹事。事實證明，社團活動中，中職學生獲得的生活知識和社會經驗以及適應社會環境等方面是課堂上無法比擬的。
活躍在校園中的各種社團活動，還能促使學生自己管理自己，不斷提高獨立生活能力，同時也增強了自主和自強意識，這些綜合素養為他們將來在社會上立足打下堅實的基礎。從我校的實踐可以看出，這種在社團活動中潛移默化地接受德育，比以往的說教式的德育效果要好得多。
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