一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展的、掌握學前教育的基本理論、基礎知識與技能，能夠適應學前教育事業發展需要的，具備在幼兒園進行教學和科研能力的、能在托幼機構從事保教研究工作的教師、以及從事學前教育保教工作的一線教師。
二、培養基本要求
1．素質要求：具有正確的政治信仰，能樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有高尚的人格、良好的教師職業道德和求實創新精神；熱愛學前教育事業，願為社會服務，具有敬業愛崗、艱苦奮鬥、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。
2．能力要求：系統地掌握學前教育專業**、舞蹈、美術等基本技能，具備一定的藝術欣賞和表現能力；掌握科學鍛鍊身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準；具有較強的外語聽、說、讀、寫能力，至少達到學校規定的英語四級水平；有一定的計算機操作能力，通過計算機一級考試；掌握教師口語，普通話測試達到學校規定標準；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及較強的創新精神和實踐能力。
3．知識結構要求：具有廣泛的、良好的人文素質和科學素養，具有健全的人格和良好的心理素質，系統地掌握學前教育專業的基礎知識、基本理論，具有一定的藝術修養和健康的審美觀點。
三、學年與畢業要求
1、學制：四年制本科
2、畢業最低學分：總學分不低於164學分。
四、授予學位及要求
符合《寧波大學普通全日制本科生學士學位授予工作細則》規定，可授予教育學學士學位。
五、核心課程
1、學位課程：
心理學基礎、教育學原理、學前兒童發展心理學、學前教育科研方法
2、主要課程：
心理學基礎、教育學原理、學前兒童發展心理學、學前衛生學、學前教育學、學前教育課程、幼兒園活動設計與指導、學前教育科研方法、學前教師教學語言藝術、幼兒文學、美術基礎、**基礎、鋼琴基礎、舞蹈基礎、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育（科學、數學）、學前兒童藝術教育（**、美術）。
六、各類課程設定及學分分配要求
1、各類課程結構的設定說明：
通識課程平台38學分、專業教育平台必修課程83學分、專業教育平台選修課程43學分。
2、學分分配彙總表
3、主要實踐性教學環節設定一覽表
七、學前教育專業課程設定總表
七、學前教育專業課程設定總表（續表一）
七、學前教育專業課程設定總表（續表二）
七、學前教育專業課程設定總表（續表三）
七、學前教育專業課程設定總表（續表四）
寧波大學小學教育專業本科生培養方案
一 培養目標 本專業培養德 智 體 美全面發展，能適應小學教育改革與發展需要，具有現代教育觀念和可持續發展能力的創新型人才，並能從事一定教育科研工作的具有本科學歷的小學教育工作者。二 培養基本規格要求 1 具有正確的政治信仰，堅持四項基本原則 熱愛小學教育事業 能樹立科學的世界觀 人生觀和價值觀 具...
寧波大學歷史學專業本科生培養方案
一 培養目標 本專業培養德 智 體全面發展，具有紮實的史學基礎 較高的文化綜合素質，既能勝任歷史教育 科研 文博等工作，又具備進一步深造能力的應用 研究並具的複合型歷史文化專門人才。二 培養基本規格與要求 掌握本專業的基本知識和基礎理論，了解本學科的前沿成就和發展前景，熟練檢閱各類歷史文獻，具有一定...
5研究二學前教育專業本科生專業認同與學習動機
5 研究二學前教育專業本科生專業認同與學習動機 自我效能感的關係 5.1 研究目的 在了解學前教育專業本科生專業認同的基本特徵的基礎上，進一步討論學前教育專業本科生專業認同與學習動機 自我效能感的關係。5.2 研究物件 同研究一。5.3 研究工具 5.3.1 專業認同問卷 大學生專業認同問卷 該問卷...