一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，能適應小學教育改革與發展需要，具有現代教育觀念和可持續發展能力的創新型人才，並能從事一定教育科研工作的具有本科學歷的小學教育工作者。
二、培養基本規格要求
1、具有正確的政治信仰，堅持四項基本原則；熱愛小學教育事業；能樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有高尚的人格、良好的教師職業道德和求實創新精神。
2、具有現代化教育理念，掌握基本的教育理論和教育規律，熟悉小學課程標準及小學教育改革的動向；具有寬廣、紮實的文化科學知識；具有較強的獨立獲取知識、提出問題和解決問題的能力；了解未來教育物件的身心特點，具備一定的小學教育管理能力和小學教育研究能力。
3、掌握所修專業方向的基礎知識、基本理論和基本技能，了解所修專業的發展方向和最新成果；具有從事小學多學科教學的知識、技能和能力；具有良好的人文素養、健康的審美觀和一定的藝術表現能力。
4、具有健康的體魄、良好的心理素質和身心保健的知識和能力，具有良好的生活習慣、意志品質和較強的應變能力。
三、核心課程
1、學位課程
中文方向：心理學、教育學原理、中國現當代文學1
數學方向：心理學、教育學原理、數學分析1
科學方向：心理學、教育學原理、普通物理和普通物理實驗1
2、主要課程
心理學、教育學原理(雙語課程)、教育統計與測量、教育研究方法、小學（語、數、科學）課程與教學論、高階語言程式設計（vfp）、大學數學、大學語文、中國現當代文學（中文方向）、小學語文教育心理學；數學分析（數學方向）、小學數學教育心理學；普通物理和普通物理實驗（科學方向）、普通化學與實驗、普通生物學與實驗等。
四、學制與畢業要求
1、 學制：四年制本科。
2、 畢業最低學分：總學分不低於164學分。
五、授予學位及要求
符合寧波大學學士學位授予條件，授予教育學學士學位。
六、各類課程設定及學分分配要求
1、各類課程結構的設定說明：
思政與通識課程42學分、學科大類教育平台與專業教育平台課程68學分、專業模組課程42學分。其中專業課程主要包括以下幾個型別：
教育理論類：心理學、教育學原理、小學班級管理和少先隊活動組織、教育研究方法等。
教學技能類：現代教育技術、微格教學、小學語文課程與教學論、數學課程與教學論等。
中文教育類：現當代文學、古代文學、漢語言、兒童文學、寫作等。
數學教育類：數學分析，高等代數、解析幾何、概率統計、初等數論、數學簡史等。
科學教育類：普通物理與實驗、普通化學與實驗、普通生物學與實驗、小學科學實驗與指導等。
2、學分分配彙總表
3、實踐性教學環節設定一覽
七、小學教育專業課程設定總表
七、小學教育專業課程設定總表（續表一）
七、小學教育專業課程設定總表（續表二）
七、小學教育專業課程設定總表（續表三）
七、小學教育專業課程設定總表（續表四）
寧波大學歷史學專業本科生培養方案
一 培養目標 本專業培養德 智 體全面發展，具有紮實的史學基礎 較高的文化綜合素質，既能勝任歷史教育 科研 文博等工作，又具備進一步深造能力的應用 研究並具的複合型歷史文化專門人才。二 培養基本規格與要求 掌握本專業的基本知識和基礎理論，了解本學科的前沿成就和發展前景，熟練檢閱各類歷史文獻，具有一定...
寧波大學學前教育專業本科生培養方案及教學計畫
一 培養目標 本專業培養德 智 體 美全面發展的 掌握學前教育的基本理論 基礎知識與技能，能夠適應學前教育事業發展需要的，具備在幼兒園進行教學和科研能力的 能在托幼機構從事保教研究工作的教師 以及從事學前教育保教工作的一線教師。二 培養基本要求 1 素質要求 具有正確的政治信仰，能樹立科學的世界觀 ...
採礦與岩土工程專業本科生培養方案
一 培養目標 本專業培養具有紮實的工科基礎理論知識和固體礦床 重點是金屬和非金屬礦床 開採現代科技知識，能從事礦床開採設計 施工 生產管理和科學研究，並能從事岩土工程領域技術與管理工作的高階工程技術人才。二 培養要求 本專業學生經過系統的工科基礎和專業理論與知識的學習，受到礦區規劃 工藝設計 經濟評...