第一章演講
誰都希望自己出口成章、妙語如珠；誰都希望自己在任何場合都能恰當地表達自己的觀點和見解，乙個人的演講口才不僅能體現乙個人的口頭表達能力，更是乙個人綜合素質的體現。美國**亞伯拉罕·林肯被公認為美國歷史上口才最好的**，他一生中作過無數次的演講。但2023年11月19日葛底斯堡演說以其思想的深刻，行文的嚴謹，語言的冼練，成為演講史上彪炳青史的大手筆。
其實這篇演講稿譯成中文只有短短四百字左右，卻被認為是英語演講中最富有詩意、最漂亮的文章之一。只有兩分鐘的演講，卻贏得了長達10分鐘的掌聲,被**評價為「是在合適的地點說了恰到好處的話」。
第一節演講概說
演講，又叫演說或講演。廣義上說，凡是以多數人為物件的講話都可叫演講。一般說，是指就某個問題面對聽眾發表意見的一種口語交際活動。
在特定的時空環境下，通過有聲語言和相應的體態語言，公開傳遞資訊，表達見解，闡明事理，抒發感情，以達到感召聽眾的目的。
一、演講的特點
1．針對性。演講是一種社會活動，它以思想、情感、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有針對性。作者提出和解決的問題必須是聽眾所關心的，能使聽眾受到教益，明辨是非，這樣才能起到良好的演講效果。
例如：李燕傑是二十世紀八十年代著名的演講家，一次他應清華大學的邀請為大學生作婚姻愛情的演講；但他考慮到如果單純和學生講怎樣樹立正確的愛情婚姻觀，可能會遭到年輕人的抵制，演講的效果會適得其反。所以他以自己潛心研究的紅樓美學為講述內容，用寶黛對純潔愛情的追求對清華學生做了一次生動的愛情婚姻觀的教育。演講歷時九個半小時，座無虛席，受到了廣大學生的歡迎。
其實李燕傑就是很好地把握了演講物件的心理，清楚他們不喜歡說教，但喜歡古典名著和名著中感人的愛情故事，以形象的愛情觀敘說收到了很好的演講效果。
2．真實性。演講中最打動觀眾的是真情，說實事，講實話，吐真情。因此演講者要十分注重自己與聽眾之間的情感交流。
但演講中情感的表達還要注意乙個「度」，演講者應合理運用與控制情感，否則容易造成情緒失控，讓聽眾有情感虛偽之感。例如:
被譽為「鐵嘴」的寧波商管公司的柳宛成2023年參加《情商學習》演講比賽，獲得了特等獎。事後她回憶自己的演講過程，認為主要是得力於「以情致勝」。《我們都是被上帝咬過的蘋果》，柳宛成以乙個讓人耳目一新的題目引發了觀眾極大的好奇心，其中乙個盲人小男孩勇於戰勝挫折與困難而獲得成功的故事十分感人，而她又把自己的親身經歷融入到演講中，每位聽眾都為她講述的故事而動情。
但她也談到剛開始演講時沒有很好地控制情感，讓聽眾和評委感覺很不自然。所以用情過度也是演講的一大忌諱，特別是演講剛開始，聽眾還沒有完全進入狀態，此時不合理的情感流露會讓讓觀眾覺得虛偽，也會造成自己難以，嚴重者會造成情緒失控的後果。
3．論辯性。演講的目的是表達自己的見解和觀點，使聽眾認同演講者所講的道理。所以，演講要注重主題的闡述，鮮明地亮出觀點，旁徵博引地論證，把自己對某一問題的觀點看法闡述清楚，引起聽眾的共鳴。
例如：派屈克·亨利是美國革命時期傑出的演說家和政治家。《不自由，毋寧死》這篇膾炙人口的演說在美國革命文獻史上占有特殊地位。其時，北美殖民地正面臨歷史性抉擇：
要麼拿起**，爭取獨立；要麼妥協讓步，甘受奴役。亨利以敏銳的政治家眼光，飽滿的愛國激情，以鐵的事實駁斥了主和派的種種謬誤，闡述了武裝鬥爭的必要性和可能性。從此，「不自由，毋寧死」的道理激勵了千百萬北美人為自由獨立而戰，達到了演講以理服人的效果。
4．藝術性。演講是一種極富吸引力和感召力的宣傳藝術，它可以使人開闊視野，增長見識，啟迪思想，煥發熱情，激勵鬥志，是思想、邏輯、感情和文采的結晶體，是言語、聲音、目光、動作和姿態的綜合運用，具有極強的鼓動性和藝術性。
二、演講的分類
根據有無文字材料的憑藉，我們可以將演講分為命題演講與即興演講兩類。根據預定的題目事先寫好講稿，有文字材料憑藉的演講，稱為命題演講；在特定場景和主題的誘發下，或者是自發或者是他人要求，不憑藉文字材料立即進行的演講，稱為即興演講。
根據演講的內容和目的的不同，演講又可分為教育性演講、鼓勵性演講、報告性演講、說服性演講、娛樂性演講等。
三、演講的作用
獲得尊重，贏得關注與認同
影響與鼓舞他人，鞏固你的領導地位
鞏固你的人際關係
以你的睿智與幽默聲名遠播
向他人清楚傳達你的思想與資訊
推廣你的公司及其產品或服務
提公升你的事業並贏得更多的經濟回報
拓展閱讀
你具有成為成功演講者的基本素質嗎？
下面有十五道小問題，請按照自己平時的狀況做出肯定或否定的回答。
1、你是否喜歡向他人陳述你對某一特定論題的觀點呢？
2、你對他人做出的反映敏感嗎？
3、你說話時喜歡用手比劃嗎？
4、你與他人對話時直視他的雙眼嗎？
5、你在談話時常常會被鼓舞，感到內心油然而生的一種力量在向外湧動嗎？
6、你喜歡將自己所學所聞告知他人，讓他們一起受益嗎？
7、你在思考時，頭腦中會呈現出影象嗎?
8、你能用簡潔的語言解釋乙個複雜的觀點或介紹一種複雜的裝置嗎？
9、你希望幫助他人像你一樣清楚地理解事物嗎？
10、你在壓力之下能保持冷靜嗎？
11、在談及乙個對你十分重要的話題或事件時，你是否想要做即興演講？
12、你有一點拉拉隊長的個性嗎？
13、別人依照你的建議處理某一情況並取得良好效果時，你會感到驕傲嗎？
14、會議結束後，你會想把方才所說的內容做一下總結嗎？你會自己完成嗎？
15、你可曾想要成為一名演員或歌手？
對於以上問題，如果你做出的回答，哪怕只有一半是肯定的，你都很有可能成為一名出色的演說家。你可能天生已經具備很多演說技能，也可能已表現出強烈的學習慾望，能夠學會一對一地或當眾進行精彩、有效的演講溝通交流。
第二節演講中的思維訓練
從心理學原理看，思維與語言是緊密地聯絡著的，語言所表達的是思維活動的結果。如果思維不敏捷不清晰不嚴密，語言的表達也就不可能流暢清楚。乙個思維遲鈍而又混亂的人，絕不可能口若懸河滔滔不絕而又條理清晰地表達自己的思想。
因此，口才表述水平的提高，很大程度上取決於表述者思維素質和能力的提高。
一、思維的基本品質
思維具有條理性、開闊性、敏捷性、靈活性和新穎性等基本品質。條理性是思維品質最基本的要求。思路清晰，才能保證語流清晰暢達。
思維的開闊性，也就是思維的廣度。我們不僅要全面地、辯證地看問題，而且要富於聯想，善於想象。這樣，在口語交際中就能縱橫開合，左右逢源。
在口語交際中，思維敏捷以及思維向言語的快速轉化，是最重要的思維品質，也是乙個人口語能力的重要標誌之一。靈活性即思維的變通性，要求當事人根據具體情境與臨場變化隨機應變地作出切合情境的巧妙反應。新穎性指口語表達時有自己的觀點、看法，「吃別人嚼過的饃——沒味道」，老重複別人說過的話，缺乏個人的獨到見解，是思維趨於定勢的表現。
這些品質反映在具體的訓練中，就可以通過逆向思維訓練、縱深思維訓練、多向（發散）思維訓練、綜合（集中）思維訓練等來實現。
二、演講中的思維訓練
（一）逆向思維
逆向思維也叫求異思維，是一種重要的思維方式。人們習慣於沿著事物發展的正方向去思考問題並尋求解決辦法。逆向思維是對已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。
「反其道而思之」，從問題的相反面探索，得出新觀點。例如司馬光砸缸的故事，其實就是乙個典型的逆向思維。按照人們一般的思維方法，是把小夥伴從水裡救出來，但司馬光是砸缸讓水離開小夥伴。
逆向思維有時是為了匡正謬誤，因為某些固有的觀念、慣常的看法並不符合事物的本質，反過來思考，也就能發現事務的本質。但有時，逆向思維只為補充、發揮，並不一定要全部推翻原來的觀點。如「沒有異想，哪來天開?
」，「熟不一定生巧」，「不看風焉能使舵」等，都是在一定的語言環境或特定的社會背景中的合理的逆向思考。所以對於逆向一定要嚴格遵循事物的客觀規律，要避免從乙個極端走向另乙個極端。同時更重要的是要從這種逆向思考中，推出乙個新的結論。
高水平的口語表述都要求表述者能從一般人認為是正確的觀點、現象中發現謬誤、不足之處，或能從傳統認為是錯誤的觀點、現象中發現真理的成分。其特點表現為對傳統的思維模式作逆向思考。比如傳統思維模式為由「因」至「果」，逆向思維則表現為由「新因」至「否定舊果」，或由「舊果」至「否定舊因」。
鮮明地表現對傳統的批判精神。
（二）逆向思維的訓練方法
1．懷疑法
有一種敢於懷疑的精神，打破習慣，，對一切事物都報有懷疑之心是逆向思維所需要的。「學海無涯苦作舟」是中國人傳統觀念中對「頭懸樑、錐刺股」的學習觀念和方法的確認，但現在有演講者反過來想，學習是乙個獲得知識，提高自我的過程，所以也應該是乙個快樂的過程，特別是通過學習的努力獲得知識和能力更應該讓人覺得快樂，所以就提出「學海無涯樂做舟」的命題，取得了很好的演講效果。
2．對立互補法
以把握思維物件的對立統一為目標。要求人們在處理問題時既要看到事物之間的差異，也要看到事物之間因差異的存在而帶來的互補性。「合作有利於發展」的主題演講中，往往會忽視或排斥「競爭」。
從表面看，「競爭」與「合作」似乎是對立的，但事實上，在具體的發展事例中，這兩者往往相輔相成，互相補充。所以在演講中可以充分注意兩者在表現出差異性同時所帶來的互補性，以使演講稿的寫作邏輯更嚴密，更有說服力。
3．悖論法
就是對乙個概念、乙個假設或一種學說，積極主動從正反兩方面進行思考，以求找出其中的悖論之處。比如像「英雄難過美人關」的命題，是社會在幾千年的人類歷史發展過程中形成的一種共識。但如果從反面來看，「難過美人關的英雄，還是英雄嗎」這樣正反兩面的思考，使得原先的命題出現了悖論，可見即使是被廣泛認可的命題中也會存在矛盾之處，由此著手，必會有創新之見。
4．反事實法
在心理上對已經發生了的事件進行否定並表徵其原本可能出現而實際未出現的結果的心理活動，是人類意識的乙個重要特徵。「東施效颦」一直被認為是「畫虎不成反類犬」的行為，但對這樣乙個已經發生了的事件，原先看到的只是表面現象，「東施」行為的本質在於她對美的欣賞和追求，而不在美的結果。由此立論也能別出心裁。
★案例分析
黔驢技窮，何錯之有？
傳統認定：比喻有限的一點本領已經用完，再也沒有什麼能耐了。
逆向思維運用：
a.驢子去黔，並非本意，是「好事者」把它硬行弄去的。
演講與口才》講義
第一章演講 誰都希望自己出口成章 妙語如珠 誰都希望自己在任何場合都能恰當地表達自己的觀點和見解，乙個人的演講口才不僅能體現乙個人的口頭表達能力，更是乙個人綜合素質的體現。美國 亞伯拉罕 林肯被公認為美國歷史上口才最好的 他一生中作過無數次的演講。但1963年11月19日葛底斯堡演說以其思想的深刻，...
《演講與口才訓練》講義
看到這樣乙個課題，首先我想了解一下 在座各位當中有多少朋友在演講與口才方面有進行過自我訓練的？還想問大家 在這個世界上會說話的人有多少？全世界六十億人口幾乎人人都會說，除了少部分的殘障人士。那這麼多人都會說，我們還要讓別人來聽我們說，有沒有想過這是多麼困難的一件事！可想而知，作為演講者，面對的是高度...
演講與口才
讀完 平凡的世界 感想好多，可真要寫讀後感，卻又真的不知道該怎麼樣去落筆。很害怕自己的拙劣的文字解讀損害了路遙先生的本意。勞動者是幸福的，無論在哪個時代。平凡的世界 就白紙黑字的告訴了我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無論在什麼位置，無論多麼貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要熱愛生活，上帝對他就是...