摘要：分析校企聯合培養模式的優勢及無機非金屬材料專業校企聯合培養的必要性，研究無機非金屬材料專業本科生校企聯合培養模式的改革途徑。嘗試從課程設計、授課方式、實驗教學內容等方面對校企聯合培養模式進行探索。
關鍵詞：校企聯合人才培養無機非金屬材料本科教學
校企聯合培養模式，是一種以培養學生的全面素質、綜合能力與就業競爭能力為重點, 利用學校與企業兩種不同的教育環境和教育資源, 將學校教育與直接獲取實踐經驗為主的生產、科研實踐有機結合起來，培養適合不同用人單位需求的、具有全面素質與創新能力人才的教育模式。校企聯合培養是高校和企業在各自不同利益基礎上為尋求共同發展、謀求共同利益而開展的合作教育活動。
1 無機非金屬專業的性質及存在的問題
無機非金屬材料學科是在大量的科學實驗和工程實踐中發展起來的，其學科特點決定了該學科的學習必須經過大量的實驗和實踐才能完成。隨著科學技術的發展，對無機非金屬材料專業的培養提出了更高的要求。另一方面，隨著大學的逐年擴招，就業壓力越來越大，需要大學生具有更強的就業競爭能力和全方位的社會適應能力；其次，隨著教育的規模化，教育資源日益緊張，實驗經費缺乏，實驗人員不足，實驗質量不高，實習基地脆弱，理論學習難以跟社會實際相結合，投資不足和經費短缺已成為教育發展的瓶頸，儘管國家教育經費逐年增加，但與發達國家相比還存在很大差距，學校急需社會特別是企業的支援，因此校企聯合培養成為了必然。
傳統的無機非金屬材料專業人才培養主要存在以下幾個問題：一、學校與企業基本處於分離狀態，學校根據自己的理解制定教學方案及課程體系，課程設計及重點分布不合理，與企業需求脫節，使學校所培養的人才與企業所需求的人才脫節，學生的就業競爭力差，而企業同一時間又招不到可用的人才；二、校外實習內容、形式過於單一，僅限於參觀實習，無法與企業生產真正融入，建立密切關係；三、實驗內容過於單調，僅限於簡單的測試操作，無法調動學生的積極性和創造性，無法提公升學生分析問題、解決問題的能力；四、畢業課程設計大多僅限於在學校實驗室完成，課程設計內容針對性不強，無法與企業生產緊密結合。
無機非金屬材料工程專業本科培養方案
一 專業簡介 無機非金屬材料工程專業於1995年正式招生，所屬一級學科為材料科學與工程，國家a 級專業，湖南省重點專業和湖南省特色專業。專業具有優良的教學 科研條件，擁有1000餘平方公尺的功能實驗區和國家級實驗教學中心，擁有原子力顯微鏡 x射線粉末衍射儀 顯微影象儀 比表面孔徑測試儀 綜合力學效能...
無機非金屬材料工程專業實習總結
從大學校門跨入到無機非金屬材料工程崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自...
無機非金屬材料專業生產實習報告
實習目的 通過在邯鄲市金宇建設工程檢測 短短乙個月的實習，認識鋼筋力學效能檢測 屈服強度 抗拉強度 伸長率等 土工試驗 水泥抗折檢 砼強度檢測 砼配合比檢測 水泥強度檢測等一些基本情況，和課本中學到的結合起來，掌握各種試驗原理和過程，以及試驗裝置的工作原理和作用,為所學專業課的以後研究工作作鋪墊 實...