一、培養目標
本專業培養德、智、體等方面全面發展、具備學前教育專業知識、能夠適應社會發展和現代學前教育改革與發展需要的高素質的學前教育工作者。
1．幼、託教育機構從事教育、教學、研究和管理工作的人員。
2．小學學前班教師及管理人員。
3．各類兒童社會教育、服務機構的教師和管理人員。
4．兒童文化事業的從業人員。
5．為研究生教育輸送優質的生源。
二、培養規格
本專業學生主要學習學前教育方面的基本、理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練 , 具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力 ：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法 , 具有初步的科學研究和實際工作能力。
三、專業方向
1．兒童藝術教育
2．幼兒園管理
3．幼兒發展理論研究
四、修業年限與授予學位
修業年限：四年
授予學位：教育學學士
五、主幹學科與相近專業
主幹學科：教育學、心理學
相近專業：教育學、特殊教育
六、主要實踐性教學環節（含主要專業實驗）
七、教學時間安排總表
八、課程結構體系及學分、學時分配
九、課程的學時、學分及學期安排表（見附表）
十、主要課程及簡介
1.《學前教育學》
學時：72；學分：4；考核方式：考試。
本課程主要介紹學前教育的基本理論與基本技能，為學生打下紮實的教育理論基礎；讓學生了解學前教育的實際狀況，使學生應用所學理論指導實踐，解釋或解決幼教實踐中的具體問題。培養熱愛兒童、熱愛學前教育工作的專業思想。
本課程所用教材為：劉曉東，盧樂珍主編《學前教育學》，江蘇教育出版社，2023年版。
2．《學前教育研究方法》
學時：72；學分：4；考核方式：考試。
本課程主要使學生了解課程的性質、地位與價值，明確學前教育研究的範圍與意義。使學生熟悉學前教育研究的基本原理、研究思路及基本方法，具有一定的教育科學研究意識和能力，掌握學前教育研究的基本程式與策略，為今後從事學前教育研究打下基礎。
本課程所用教材為：陶保平主編《學前教育科研方法》，華東師範大學出版社，2023年版。
3．《兒童發展心理學》
學時：72；學分：4；考核方式：考試。
本課程通過教學使學生掌握心理發生發展的一般規律，特別掌握幼兒與童年期這兩個年齡階段孩子的心理表現及其規律，包括他們認知發展的規律，言語發展的規律，情緒、個性、道德發展的規律等，了解當代兒童心理學研究的新進展。並能在掌握理論的基礎上，根據孩子的心理特點，提出教育的建議與對策。提高理論聯絡實際的能力。
還增強學生學習心理學的興趣，激發他們熱愛兒童的愛心。
本課程所用教材為：劉金花主編《兒童發展心理學》，華東師範大學出版社，2023年版。
4．《教育學》
學時：54；學分：3；考核方式：考試。
本課程以教育現象和教育規律作為自己的研究物件，以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛教育的事業心和責任感。
本課程所用教材為：葉瀾主編《新編教育學教程》，華東師大出版社，2023年版。
5．《教育統計學》
學時：72；學分：4；考核方式：考試。
本課程為學前教育專業的必修課，是教育類必修課中的基礎課程。通過教學，使學生初步掌握統計的基本原理與方法；使學生學會運用統計的方法研究教育教學問題。
本課程所用教材為：王孝玲主編《教育統計學》，華東師範大學出版社，2023年版。
6．《幼兒遊戲理論》
學時：54；學分：3；考核方式：考試。
本課程是學前教育專業的專業必修課，是一門理論和實踐聯絡十分緊密的課程。本課程主要闡明遊戲的基本概念，論述幼兒園以遊戲為基本活動的必然性、規律性，提出幼兒園以遊戲為基本活動的教學實踐模式及評價標準，為幼教工作者在以遊戲為基本活動的實踐中提供了理論基礎與實踐活動的框架或范型。
本課程所用教材為：劉淼主編《兒童遊戲通論》，北京師範大學出版社，2023年版。
7．《學前衛生學》
學時：48；學分：3；考核方式：考試。
本課程通過教學，把科學的健康教育方法和教育理念傳授給學生， 使學生全面系統地了解幼兒衛生學的基本理論，使學生受到從事學前教育工作的科學訓練，使其在實際工作中確實能夠維護兒童的健康，以適應提高文化素質和從事學前教育教學工作的需要；它對深刻理解現行學前教育相關內容，指導幼兒園教學及提高未來教師的整體素質都有極其重要的作用，為學習學前教育學、兒童心理學等學科打下紮實的基礎。在學習的過程中，讓學生掌握處理意外事故和急救兒童等基本技能；這對今後的教育工作和生活都具有非常重要的意義。
本課程所用教材為：王來聖主編《學前衛生學》，科學出版社，2023年版。
8．《心理學》
學時：54；學分：3；考核方式：考試。
本課程主要介紹心理學的一般知識和基礎知識，介紹心理學的基本事實、基本概念和基本理論，以及心理學的基本研究方法。
本課程所用教材為：彭聃齡主編《普通心理學》，北京師範大學出版社，2023年版。
9．《現代教育技術》
學時：36；學分：1.5；考核方式：考試。
本課程使學生了解現代教育技術的基本內容、現代教育技術在我國教育改革中的地位和作用，初步掌握資訊科技在教學中運用的思想和方法，對教學設計、資訊化教學設計有一定的理解。
本課程所用教材為：陳琳主編《現代教育技術》，高等教育出版社，2023年版。
十一、專業培養的主要措施
1．做好理論教學，讓學生掌握基礎知識和基本技能。
2．精心組織實踐教學，培養學生的實踐操作技能。
3．引導學生做好職業生涯規劃，選取將來的發展方向。
4．鼓勵學生考研，爭取進一步深造機會。
5．鼓勵學生多參加課外活動，鍛鍊自己的綜合能力。
6．鼓勵學生多參加社會實踐，提高自己的專業知識應用能力。
附表：課程的學時、學分及學期安排表
注：集中實踐教學環節除本模板中已安排外，其他環節由各系部根據各專業情況自行安排。
學前教育本科專業個人總結
三 學以致用 回報社會 經過兩年半的學習，使我在短期內更新了理論知識，自身素質有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。函授靈活的在職學習方式 學業考查方式給我們的專業學習提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作 學習兩不誤，在教學工作取得優異成績的同時，也提公升了自身的專業文化...
學前教育專業人才培養方案2019
南陽市宛東中等專業學校 學前教育人才培養方案 學前教育專業人才培養方案 一 專業人才培養目標 質量規格 本專業培養具備幼兒心理，幼兒生理幼兒教育語言訓練動作協調等領域內具有寬厚理論基礎 實驗能力和專業知識，能在該領域內從事各種幼兒語言幼兒心理幼兒舞蹈等與幼兒相關的教育教學設計 玩具製作和應用的一線教...
文秘教育本科專業人才培養方案
碼 040335w 業務培養目標 本專業培養基礎紮實 知識面寬 能力強 素質高 具有創新精神和實踐能力，德智體全面發展，具備堅實的漢語文學基礎知識和基本理論，同時具備文秘教育相關知識和基本技能，能夠在普通高校 高等中等職業技術院校 各類教育機構進行文秘類課程教學和研究以及在國家機關 企事業單位和各類...