教務[2012]25號
各院（系）：
為做好2012級本科專業人才培養方案的修訂工作，現將有關事宜通知如下：
1．本次修訂對通識教育模組部分做了較大調整除，具體要求請見《修訂2012級本科專業人才培養方案的指導性意見》（以下簡稱《意見》）（附件1）。學科基礎課和專業課模組由各專業根據《意見》要求進行調整。
2．今年，我校新增化學工程與工藝專業，建築學專業首次招生，這兩個專業要認真組織、科學論證，做好新增專業人才培養方案的制訂工作。
3．教改試點專業-漢語言文學專業和人力資源管理專業-要將「人才培養方案改革」的研究成果體現到2012級人才培養方案中去。
4．同一開課單位的課程，若教學內容相近、學時相差不到8學時的課程歸併為同一門課程，即學時和課程名稱均相同。
5.各專業在制訂培養方案過程中，要嚴格遵守《意見》中關於總學時、總學分的要求，學校統一設定的通識教育課安排模板請見附件2。
6．時間安排
本科專業人才培養方案由各專業負責人登陸教研科主頁網上填報。請各院（系）於4月29日以前完成2012級各專業人才培養方案的修訂工作。
聯絡人：祝慧、鄭德康**：22861518
二〇一二年三月二十九日
附件1：關於修訂2012級本科專業人才培養方案的指導性意見。
附件2：學校統一設定的通識課安排模板
教務[2012]25號
各院（系）：
為做好2012級本科專業人才培養方案的修訂工作，現將有關事宜通知如下：
1．本次修訂對通識教育模組部分做了較大調整除，具體要求請見《修訂2012級本科專業人才培養方案的指導性意見》（以下簡稱《意見》）（附件1）。學科基礎課和專業課模組由各專業根據《意見》要求進行調整。
2．今年，我校新增化學工程與工藝專業，建築學專業首次招生，這兩個專業要認真組織、科學論證，做好新增專業人才培養方案的制訂工作。
3．教改試點專業-漢語言文學專業和人力資源管理專業-要將「人才培養方案改革」的研究成果體現到2012級人才培養方案中去。
4．同一開課單位的課程，若教學內容相近、學時相差不到8學時的課程歸併為同一門課程，即學時和課程名稱均相同。
5.各專業在制訂培養方案過程中，要嚴格遵守《意見》中關於總學時、總學分的要求，學校統一設定的通識教育課安排模板請見附件2。
6．時間安排
本科專業人才培養方案由各專業負責人登陸教研科主頁網上填報。請各院（系）於4月29日以前完成2012級各專業人才培養方案的修訂工作。
聯絡人：祝慧、鄭德康**：22861518
二0一二年三月二十九日
附件1：關於修訂2012級本科專業人才培養方案的指導性意見。
附件2：學校統一設定的通識課安排模板
附件1：
關於修訂2012級本科專業人才培養方案的指導性意見
為進一步優化人才培養方案，特對2012級本科專業人才培養方案修訂工作提出以下指導性意見。
一、增加院系辦專業自主性，按專業需要設課
本著調動院系自主辦專業積極性的原則，對學校原定的通識教育課程，除「思政課」外，學校只對某一類公共基礎課程提出修讀學分要求，不指定具體課程。公共基礎課開課單位給出課程名稱和學分，由各專業進行選擇；各專業也可根據專業人才培養目標要求，向開課單位提出本專業的設課要求，經過雙方溝通協商決定開設課程和學分。公共基礎課要加強教學改革工作，主動適應、服務於各專業人才培養和教學改革的需要。
對相同學科類別的專業，院系在一年級公共基礎課程的設定上，盡可能一致，為學生在一年級調整專業創造條件。
二、以社會需求為導向，強化實踐能力培養
按照應用型本科人才培養的目標定位，以社會需求為導向，合理設定課程體系。在保證必要的基礎知識前提下，適當減少理論教學總學時，加強專業核心課程，提高實踐教學學分（含課內上機、實驗按學時折算的學分）比例，強化實踐能力、社會適應能力、職業能力的培養，避免課程的理論化和學科化。原則上，理工類專業實踐教學學分應不少於總學分的30%，非理工類專業實踐教學學分應不少於總學分的20%。
根據教學的不同階段，鼓勵開發以能力培養為紐帶，能對一組相關課程實現有機聯絡的專案課程。通過專案驅動教學，綜合鍛鍊學生理解、思維、應用、實現、合作、表達等多方面能力，使學生的知識結構更加優化，掌握發現問題、思考問題、尋找解決問題的方法，培養學生的創新意識和實踐能力。
三、深化校企合作，創新培養模式
加強與地方企業、行業的密切合作，深入開展調查研究，認真聽取用人單位、畢業校友對人才培養目標、課程設定等方面的意見和建議；注意利用東莞豐富的教育資源，努力建立富有地方特色的應用型本科人才培養模式，提高教學質量。支援工科專業借鑑「卓越計畫」班人才培養方案的成功經驗，開展cdio模式、「3+1」模式、校企聯合培養、課程嵌入式等多種模式的探索實踐；鼓勵有條件的文科類專業開展應用型人才培養模式改革。
四、參照專業認證標準，調整課程體系
專業培養方案的設計要立足長遠，為今後通過專業認證做好準備。工科專業課程設定應滿足我國《全國工程教育專業認證標準》所規定的基本要求。鼓勵各專業參照相關國際認證標準要求設定課程。
五、培養方案框架
1、培養方案組成
2012級本科專業人才培養方案由專業教學計畫、輔修計畫、素質拓展（課外培養）計畫和創新能力四部分組成。
專業教學計畫的基本內容包括：
1、***碼、學制
2、培養目標
3、業務培養要求
4、主幹學科及主要課程
5、畢業規定
6、授予學位
7、課程設定及教學程序計畫表
8、四年教學程序安排表
9、學時、學分分配及比例
10、修讀輔修專業教學計畫表
11、創新能力培養計畫
12、其它說明
2、學時與學分要求
各本科專業課內總學時原則上不能超過規定的最高學時。課內總學時包括了必修課和選修課的計畫學時，其中必修課與選修課的比例大約為7：3，選修課開出的學分數與學生應修讀的學分數比例不低於1.
5：1。
四學年教學的周學時數要安排合理，防止出現低年級過緊，高年級過鬆的情況。第1~4學期必修課周學時控制在24學時以內；第7學期周學時控制在12~16學時以內（小學教育專業除外）。在1~6學期，每學期安排考試（含複習）2周，集中實踐性環節與理論教學週要做好銜接，防止出現無課的情況；在沒有集中實踐性環節的學期，理論教學週為18周，相應的課程學時安排也應適當調整。
學分的計算：計算學分的最小單位為0.5。
理論教學課程每16學時為1學分；不夠16學時但達8學時以上計0.5學分，不足8學時的不計學分；實踐教學每週計1學分，不夠半周的不計學分。
本科生畢業所需修滿的總學分原則上控制在190~200學分之間。本科各專業的畢業規定不能少於各種學分的最低要求（見表1）。同時鼓勵學生通過輔修、選修和參加各種課外實踐活動獲得更多的學分。
表1 各類本科專業課內總學時與學生畢業時所需修滿的學分要求
六、課程體系
課程體系由通識教育課程、學科基礎課程、專業課程、實踐教學環節和第二課堂活動五大類組成。
1.通識教育課程
這類課程由公共必修課程和公共選修課程兩部分組成。公共必修課有「思政」課、數學、大學計算機基礎、大學英語、體育、軍事訓練與教育等；公共選修課程分科技、藝術、外語、人文、社科、經管類，學生必須修滿6學分，各專業可根據專業需要，提出具體的選修類別要求。
（1）「思政」課教學安排
「思政」課教學安排在第1-6學期。「思政」課除理論教學外，其餘學時安排課外討論、課外閱讀和社會實踐，以保證「思政」課的教學要求。以下課程開課單位為思政部。
表2 「思政」課學時安排
注1：「形勢與政策」課以全校性專題講座進行，由宣傳部、學生處和思政部負責組織。
（2）數學類課程
數學類課程開課單位為計算機學院。理工科專業選夠15學分，經管類專業、文科專業、建築學專業和工業設計專業等根據需要選擇。
表3 數學類課程設定
（3）大學物理及實驗
開課單位為電子工程學院。理工科專業在下表中選擇適合本專業的課程。
表4 大學物理課程設定
（4）大學英語課程
大學英語在第一學年（兩個學期）為基礎英語課程學習階段，即保持現有的大學英語教學學時和學分，開設英語口語課程和聽力自主學習課程，以加強培養學生的英語聽說能力，鼓勵學生在第一學年中就通過四級考試。第二學年進入大學英語拓展課程學習階段。拓展課程包含一組課程，由各專業指定其中一門課程做為必修課。
**學、社會體育專業修滿8學分的英語課；其它專業需修滿14學分。
表5 大學英語課程設定
注１：「大學英語應用能力達標測試」分別在第3、4學期進行，由外語系提出4個專案，由學生選擇其中2項進行自主課外學習，通過考核即可獲得該學分。
關於2019版本科專業人才培養方案修訂工作
所需調研經費的安排 學校決定 目前正在進行的2011版本科專業人才培養方案修訂工作需要的外出調研經費，根據慣例，每個專業由學校支援調研經費3000元，主要用於外出調研出差經費和購買影印資料等相關專項費用。核工程與核技術 專業屬今年新設專業，支援調研經費5000元。舞蹈與編導 給排水工程 和 化工與製...
英語本科專業人才培養方案2019
湘南學院 修訂稿 2011版 一 培養目標 本專業培養德智體全面發展，具有紮實的英語語言基礎和廣博的文化知識，能熟練地運用英語在外事 經貿 文化 科技等部門從事翻譯 經貿 管理 研究工作的高階復合應用型人才。二 培養規格和培養要求 一 具有紮實的英語語言基礎和熟練的聽 說 讀 寫 譯能力 二 掌握英...
2019級英語專業本科專業人才培養方案
一 業務培養目標 本專業培養德 智 體全面發展的具有紮實的英語語言基礎和廣博的文化知識並能熟練地運用英語在外事 經貿 教育 文化 科技 旅遊等部門從事翻譯 教學 管理 研究等工作的英語複合型人才。二 業務培養要求 本專業學生受到英語聽 說 讀 寫 譯等方面的良好訓練,主要學習英語語言 文學 歷史 政...