學前教育專業人才培養方案2019

南陽市宛東中等專業學校

學前教育人才培養方案

學前教育專業人才培養方案

一、專業人才培養目標、質量規格

本專業培養具備幼兒心理，幼兒生理幼兒教育語言訓練動作協調等領域內具有寬厚理論基礎、實驗能力和專業知識，能在該領域內從事各種幼兒語言幼兒心理幼兒舞蹈等與幼兒相關的教育教學設計、玩具製作和應用的一線教育人才或能在高等和中等職業技術學校進行幼兒教研教學的教師、教學研究人員。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有堅實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎，並熟練掌握一門外語；

2、系統地掌握本專業領域必需的較寬技術基礎理論；

3、具有較強的本專業領域的教育能力，計算機輔助設計與管理引導能力；

4、了解本專業領域理論前沿和發展動態；

5、掌握文獻檢索、資料收集的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

6、掌握教育理論和現代化的教育手段，具有現代教育觀念、良好的教師職業道德素養和從事幼兒專業教學的能力。

二、課程

1、課程結構的特點：

（1）、厚基礎：充分考慮了學前教育專業人員和中、高等教育專業學校教師所必須具備的專業知識和基本技能。

（2）、強化素質：注重學生學習能力、創新能力、實踐動手能力和綜合素質的培養。

（3）、重個性發展：採取「2+2」的人才培養模式，在第6學期進行分流教學，學生可根據個人的特點和需要，選擇舞蹈視唱手工等專業學習。在分流階段設定了二個不同的發展方向，學生可任意選擇其中乙個方向進行學習，也可同時輔修其他方向的有關課程。

2、課程結構

「平台—模組」式課程結構比例表

（1）學科基礎課程：語文數學英語思想品德藝術體操計算機禮儀教育幼兒心理學幼兒生理學舞蹈樂理視唱教法寫字剪紙藝術普通話

（2）專業課程（包括方向課、選修課）：幼兒舞蹈培訓幼兒語言培訓樂理與視唱學前書法教育課程**（1）學前教育設計（2）學前教材編寫（3）幼兒綜合素質培養（4）學前教育改革與發展（5）學前教育與義務教育的銜接。

宛東中專教務科

2014.9