作者：郝玲利
**：《教育教研》2023年第02期
【摘要】培養學生的良好學習習慣對於形成乙個人的性格有著密切關係。如果在課堂上及時指導、幫助、嚴格訓練，久而久之，就能形成學生自己的行為方式，就能形成良好的學習習慣。如果我們根據教學的實際和學生的特點堅持不懈地訓練與培養，一定會取得事半功倍的效果。
正如古人云：「授人以魚，不如授人以漁。」會學比學會更重要。
【關鍵詞】培養；主動學習
數學課堂要想真正成為教學改革的主要陣地，同時也成為學生快樂學習的樂園，我們一線教師首先要不斷提高自己的教改意識，還要不斷創新教改方法。培養學生學習數學的能力，讓學生能夠自主學習是教學改革的最主要目標，圍繞這個目標我們在不斷優化我們的數學課堂，進行不斷的探索、嘗試和實驗。那麼，在小學數學課的學習中應如何培養小學生的獨立自主的學習行為能力呢？
1培養學生積極主動地學習，形成學生自覺學習的潛動力事實證明，小學生沒有形成正確的學習動機，便表現出注意力不集中，情緒不穩定，意志力薄弱.所以幫助學生形成正確的學習動機是促使學生主動學習的心理動力。首先，榜樣的力量是無窮的。
針對小學低年級孩子的實際情況，給孩子講一些科學家小時候怎樣立志成才，在孩子心目中樹立一些榜樣，通過具體、形象而生動的語言，讓他們知道該怎麼做，激發他們「我要學，我想學，我一定要學好」的信心。其次，學生能積極主動地學習，還必須靠教師組織良好的學習過程來引導。低年級學生注意力相對分散，觀察力不集中，情趣易變。
針對這些特點，在培養學生學習興趣時，要堅持永續性。通過生動的學習過程，培養和發展學生的意志品質，激發他們獨立思考和探索知識的興趣。為此，要重視運用符合兒童心理特徵的形象語言，配合教具演示，指導操作學具，由直觀形象思維逐步過渡到抽象思維。
讓學生學得高興，學得樂意，不覺疲倦。
培養學生主動學習數學的意識
傳統的學習數學方式的方式是,是學生變動地接受教師課堂傳授的知識的同時,機械模仿,重複練習,以達到鞏固知識,掌握知識。而作為學生,有相當一部分學生只滿足於課堂聽得懂,對數學概念 性質 定理死記硬背,久而久之,容易養成學習數學的惰性。大量的機械性重複練習,導致的後果是學生懼怕數學,厭惡數學,失去了學習數...
數學教學中學生主動性學習能力的培養
貴州省思南縣大壩場小學雷玉芬 摘要 學生主動性學習是指在學習過程中表現出的自覺性 積極性 獨立思考的一種學習狀態。關鍵詞 數學主動學習興趣 知識的獲得是乙個主動學習的過程，學習者不應是知識的被動接受者，而應是知識獲取過程的主動參與者。在教學中必須引導學生主動參與學習，最大限度地發揮他們學習的主動性與...
初中數學教學中培養學生主動提問能力的培養措施
作者 王韶年 課程教育研究 學法教法研究 2016年第12期 摘要 發現問題 提出問題的能力是學生自主學習，並獲取知識的第一步，因此教師在初中數學的教學過程中應該利用寬鬆的課堂氛圍和科學的教學手段，培養學生自己發現問題 解決問題的能力。本文從提問能力的重要性出發，教師應該如何在初中教學中培養學生的提...