到這時候談學習方法已經沒有太大意義，目前重要的是在學生現有水平的前提下，挖掘自己的做題能力以及用思維方式做題。我們將時間定在28天，即是4周來訓練自己，看看究竟掌握了思維技巧後，到底能提高多少。首先恭喜下學了搏眾課程獲得較大進步的同學，希望抓好最後的時間，再有一次飛躍，到高考的時候考出好成績。
另外借助本文回答大多數學生現階段遇到的一些共同問題。
首先是目標定位，擺正心態
這個是老生常談的話題，但十分重要，如果沒有合理的定位自己，是無法形成科學的規劃的。給自己定個自己認為最高能達到什麼程度的水平是更為合理的，經過高三之前的複習備考，大家應該知道自己目前的階段，給自己合理定下目標，擺正心態，才能在最後的時間內進一步穩中有公升，比如說300~450分左右的學生這時候應當好好調理下自己的思路，老老實實的埋頭課本及簡單題型練習，力爭上到三本。450~500之間的學生可按照自己的能力水品暫時將目標放在二本，500以上的可憑藉實力再爭上游。
當然這裡是量化了的資料，其實就是按照自己最接近的程度去努力，越是時間緊迫，在心態和複習備考行為上越是不能著急，一定按照穩中提公升的方法去利用時間。
其次為課本回歸，知識梳理
回歸課本是一定要反覆做的事，其重要性就不說了，主要目的是用於查缺補漏。很多尖子生和中上水平的學生分數都丟在非常簡單的基礎部分上，是十分可惜的，大多是以為課本都看出花來了，每次翻過就算，反正都會，結果考試的時候丟在細節裡面。
這裡不得不提到一類學生，起伏較大的學生一定要注意了，千萬不要歸結於馬虎，也不要歸結與「狀態好與不好」，高考你有把握「好狀態」嗎？找出原因，力爭每次都發揮出最大水平。
再次經總結歸納，套題演練
套題不是整張卷子，而是拿一類題去演練。有其是中等生和成績較為不理想的學生，比如做（中英）閱讀理解，每次連續做20~30篇，我想題庫不是問題，數學解答題如函式部分的、立體幾何的，按照型別每次做10道以上。為什麼這麼做呢比如做閱讀（中英），做一篇兩篇，甚至5篇10篇，頭腦都比較清醒的，到接近20篇的時候，已經開始暈菜的時候，再做題，就能達到出考試時你不行的情況下做題效果了。
做套題的根本意義不在於題海，無論難還是容易，都不要認為，我全會做，就完了，你要在做完的時候好好看看，剛才是怎麼做下來的，思路是什麼，利用的知識點是啥？沒有總結歸納做題沒有任何意義，做套題的目的就是便於總結歸納，有其是思路的歸納。
最後再強化思維，挖掘潛能
其中重點是強化思維，挖掘潛能這塊，是目前階段能夠確保提公升的法寶。因為知識體系基本已經成型，但是大家做題存在的問題是大部分知道知識點，卻做不出來，是因為題目講究的是思維體系，就是你是怎麼想的。大家平時大量做題，有沒有想過，為什麼我們需要大量做題？
能把題做出來是依靠什麼：是前面不會做了後面老師講解明白了，然後做其他題就會了？還是只有乙個大概做著做著就突然做出來了？
如果是只有乙個大概做著做著就做出來的，一定要好好看看這題，把解題步驟弄下來，這是提公升的開始。
上面提到的內容是飛躍的前提，下面給大家做乙個詳細的指導，並將現階段各層次學生的主要問題做個分析解答。
之所以定在28天，是建議大家每一天抽出一點時間來專門針對單個學科來做套題，以4~5天為乙個學科點，利用週末做總結，第四周做個大的總結。
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