吊坪小學雷鳴
四月九下午，我校教師又聚在一起聽了兩節六年級數學同課異構優質課。
近幾天，我留連於同仁們對這兩節課的精彩評點之中。我們一線數學教師從事何種形式的教學研究才是切實可行的呢？今天我們已經在學校組織的活動中找到了答案，那就是結合新課程的課堂教學開展數學課例研究。
研究名師優秀課例——審視教學——確定研究課題——集體備課——聽課評課——網路交流——教者課後反思。使教學、研究、學習形成合力，促進廣大教師在反思中提高，在研究中成長。
聽了劉老師的數學課，當時給我的感覺可以用四個字表達：輕鬆細膩。周老師的數學課留給我的印象則是：
大膽灑脫。這兩節課正如許多聽課老師說的那樣：課堂中強調了學生的合作、**、交流；學生思維活躍；教師能創造性地處理教材，用教材教，用活教材等等。
另外我認為，這兩節課還好在讓孩子們真實感受到數學真好玩、數學真有趣。我們都知道，數學是一門抽象而又嚴謹的科學。因此，長期以來大家都認為數學很枯燥、很乏味，數學很難懂、很難學 。
學生除了聽課做題，還是聽課做題 ，讓人對數學望而生畏，敬而遠之 。而劉老師和周老師的兩節數學課，讓我們真實感受到他們抓住了學生好玩這一特點，他們帶著一群孩子在玩數學。在玩中激趣，在玩中生疑，在玩中求知 。
試想：這樣的數學課還有哪個孩子不喜歡呢？你看，劉老師帶著孩子們拿原子筆 、拿圓片、看螞蟻走路、吃蛋糕等，周老師則帶著孩子們講故事。
教師玩數學的情感感染著每乙個學生，也同樣感染著我們每乙個聽課的老師。孩子們正是在這樣的氛圍中進入了學習狀態，萌發了學習數學的興趣和探索的慾望 ，不知不覺中經歷了分數的再認識過程。
以上是我這次聽課後的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。
學校同課異構優質課活動方案
一 指導思想 為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借 同課異構 這種特殊形式，加強全體教師對教學內容處理 教學方法選擇 教學流程設計 教學 使用等方面的關注程度，為深入 課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。二 活動目的 同課異構 就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節內容，結...
同課異構聽課感想
秦皇臺中心學校馬艷 非常有幸能夠參加區教育局組織的同課異構活動，聽完課後，感觸頗深，收益匪淺。現將自己的一些感想在這和大家交流一下。一 課堂設計 妙 儘管是同樣的課題，不同的老師設計的卻是截然不同。真是天外有天，人外有人。同樣是講序數詞，有的老師講序數詞整理總結 有的老師借助情景白雪公主和小矮人，利...
同課異構聽課體會
2 方案設計上老師的指導不僅要體現在方案怎麼設計上，還要注意引導學生用比較完整的語言去表達，因為語言完整地表達也是學生觀察 思考後的一種結果呈現。張艷波老師在教學板塊設計上就很靈活，能夠根據課堂上學生的反映情況調整自己的教學設計。3 明確教師角色的定位。新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變為教學活...