秦皇臺中心學校馬艷
非常有幸能夠參加區教育局組織的同課異構活動，聽完課後，感觸頗深，收益匪淺。現將自己的一些感想在這和大家交流一下。
一、 課堂設計「妙」
儘管是同樣的課題，不同的老師設計的卻是截然不同。真是天外有天，人外有人。同樣是講序數詞，有的老師講序數詞整理總結;有的老師借助情景白雪公主和小矮人，利用給小矮人穿鞋子，來講序數詞要加th;有的老師借助月份，第幾個月份用英語怎麼說引出序數詞。
同樣的課程，有不同的課堂設計，他們的「妙」之處就在於老師們真的下了功夫，認真鑽研教材，吃透教材了。這正是我在教學中需要學習的，有時候懶得考慮太多，一種設計就好了，而往往忽略是不是還有更好的教學設計會更好些。我覺得想的多了，思路多了，肯定是進步的快。
同一年級不同的班級，若是在四個班中上不同的課不現實，那能否上兩節課堂設計不同的課呢。
二、 課堂基本功「實」
老師們的基本功很紮實，課堂語言組織嚴密。像堡集實驗的蘇海燕老師，一位新老師，上課教態自然大方，聲音洪亮，看不出一點緊張。教學內容有時看來有些多，而老師們上的課卻讓學生們感覺不到內容的多，這就需要老師紮實的基本功來進行教學了。
雷瑩老師的課乾淨利落順暢，王淑麗老師的課穩重實用，蘇海燕老師的課自然大方，王晶老師的課貼近學生生活，語言親切。這些都是值得我們學習的。
三、 評價方式「新」
昨天聽了授田英才老師的課，豁然開朗，知道了，評價也可以和我們學的知識結合到一起。像本課學習月份日期的表達法，老師的評價呢，全班分為四個組，每組分別為january,february，march,april四個月，哪個組表現好就獎勵那組一天，孩子們為了能夠多獲得一天都很積極努力的學習。在結束的時候小結哪組最好後又借助月份和日期再次的複習日期，教學內容和評價有機結合，真是「新」。
值得我在平時教學中學習和借鑑。
四、 教學過程「細」
本課學習時間的表達方法，像用數字表達日期時序數詞縮寫要放到數字的左上角，以四線三格的第一線為主線格；th的發音吐舌尖；學習third時，想讓學生看到bird的**，拼寫bird然後試著學生拼寫third,新舊知識結合。活動組織的多而不亂，練習方式多樣。像月份，做成鐘錶的樣子，講月份日期加進去，學生們就很感興趣，比單純說幾月幾日，效果更好些。
教學過程確實需要細，一些東西特別是一些細微的東西是要我們在教學中特別注意的。
五、 教學情境「真」
好幾位老師都是借助真實的情境進行教學，像堡集的蘇老師呈現學校運動會的場景，讓學生看誰是第一第二第三等等學習序數詞。舊鎮王老師在課堂上呈現白雪公主和七個小矮人的**，自己還帶上白雪公主的頭飾，還準備了一些小矮人王后等等一些人物的頭飾。授田的雷老師用學生累了，聽**跳孔雀舞，潑水送祝福匯出潑水節，學習日期的句型。
老師們都將教學置於真實的情境中，這樣學生就很快融入情境進行教學，便於學生理解句型。
秦皇臺中心學校馬艷
同課異構聽課體會
2 方案設計上老師的指導不僅要體現在方案怎麼設計上，還要注意引導學生用比較完整的語言去表達，因為語言完整地表達也是學生觀察 思考後的一種結果呈現。張艷波老師在教學板塊設計上就很靈活，能夠根據課堂上學生的反映情況調整自己的教學設計。3 明確教師角色的定位。新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變為教學活...
同課異構聽課體會
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同課異構聽課心得
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