【篇一】 xx月xx日學校組織我們數學教師到龍山中學參加連片教研，聽了xx中學邱老師、xx中學劉老師和實驗中學翟老師的課，開展同課異構的課堂研究活動，因為課堂教學是乙個仁者見仁，智者見智的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們紮實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是乙個共同學習一起進步的良好平台。下面是我聽數學課的一點心得體會：
一、教師善於創設情境教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。
每乙個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理衝突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件教學課件製作精良，充分發揮了多**技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的蒐集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學**於生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。 在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知慾。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契&&看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、**、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和**，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作**能力，體現了探索性的教學過程。 以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以後要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的資訊科技實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到資訊科技的教學中來，從而切實感受到了資訊科技課的魅力!
充分體現教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。 【篇二】 我們學校在上週舉行了同課異構教學研討活動，雖然時間短暫，但我也獲得了收穫，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是乙個仁者見仁，智者見智的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。
所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。 對同課異構有了一點自己的理解。我認為同課異構要從三個方面來理解：
首先，同樣的教學內容，不同的老師都有自己的教學設計和教學理念等諸多方面的不同，因此教出的課效果不同，各有千秋。其次，同樣的教學知識點，教師可以根據教學實際，適當改變教材內容，或者教材知識點的呈現方式，實現形散神不散的教學特色。另外，同課異構可以充分調動教師的主動性和創造性，不必拘泥於固有的教學策略，可以每節課刪除不必要教學環節，甚至挑戰教學策略，逆策略而動，突破常規，實現效果好的課堂，形成自己的教學風格。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。 這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。例如白老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。
用故事激發學生學習的興趣，又能很好的突破重難點。而武老師通過數軸直觀地讓學生認識了近似數的取值範圍，學生很容易掌握用四捨五入方法求近似數。 在教學中，教師放手讓學生自主**解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。
這兩節課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。 結合自己以往的教育教學工作，在今後的教學工作中一定要發揚優良作風，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
數學同課異構聽課心得體會
2014年4月10日上午，我校舉行了五年級數學 同課異構 活動。聽了林楚惜老師和鍾雲珍老師執教的兩節課，課題都是 體積與容積 短短的兩節課，兩位老師獨具特色，對教材的鑽研都有自己獨特的見解，讓我深刻地感受到了小學數學課堂教學也可以充滿生活化 藝術化。下面，我談一談自己的收穫和感悟。一 對同課異構有了...
數學同課異構」聽課心得體會
林楚惜老師的整個教學過程，從讓學生比較兩個大小不一的土豆直觀匯入，到闖關練習，整節課樸實無華，一切看似簡簡單單，但課堂思維非常嚴謹，學生的思維狀態自然活躍，參與熱情十分高漲，自主 的行為主動而積極，讓學生感受到自己是學習的主人。課堂上她那紮實的 穩 及注重雙基的夯實，是她獨具的特色，養成教育抓得非常...
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