楊林橋鎮中心小學秦曉龍
本學期我有幸參加了和駐港希望小學進行的「生本課堂」同課異構教學活動。本次活動通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了乙個面對面學習交流的機會，**教學的藝術，交流彼此的經驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優勢。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：
一、拓展視野，豐富了教育教學藝術
任何一位教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位都有他的的優點，有別人所不具備的長處，能夠在某乙個領域裡比別人更突出、更完善地表現自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
二、智慧型碰撞，構建了多重對話平台
在準備這次課的過程中，大家就每乙個問題展開了熱烈的討論，大家都開啟自己的心扉，發表自己對聽課的感受和看法。經驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。
思想發生了碰撞，討論的越深入，發現的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
三、相互對比，引起教師對授課方法的思考
一節課結束後主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。二是從現場效果看，學生的積極性、主動性、創新性是否被激發出來，學生是否當堂掌握了所學的內容。
對教學效果的反思主要是結合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節課的得與失，提出今後改進和完善的設想。通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應該站在乙個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善於抓住學生發言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢於發表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構建自己的認識與知識。
這是當前新課改的必然趨勢，如何做乙個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導學教學中則全部的內容都由學生自行完成，教師只是起到引領的作用。
四、更新觀念，優化加深對教材的理解
在交流與研討中，我發現了自身結構上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提公升，同時也看到了自己的不足，我會借鑑別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結，不斷改進課堂教學。
同課異構活動心得體會
海豐鎮中學政史地組高廣會 我有幸參加了學校教務處組織的校的同課異構活動。這為自己的發展提供了乙個展示自我的平台。本次活動通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了乙個面對面學習交流的機會，教學的藝術，交流彼此的經驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優勢。反思這次教研活動，我感到自己...
同課異構活動心得體會
在這次骨幹教師培訓中，水步小學的劉小璇老師和深圳書香小學的周曉華老師通過對同樣內容的採用不同教法，成功地為參與培訓的教師提供了乙個面對面學習交流的機會，讓老師們更容易看到自己的不足，也更容易學到同仁的優勢。反思這次培訓，我有如下的體會 一 拓展視野，豐富了教育教學藝術 任何一位教師都不可能是一切優點...
同課異構活動心得體會
篇一 同課異構培訓學習心得體會 培訓學習心得體會 我有幸參加了國培 同課異構 送教下鄉的培訓，這次同課異構活動，給我們提供了乙個很好的學習平台。此項教研活動是真實地發生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究的教學內容，由三個教師來共同開展制訂計畫 實施教學 檢驗效果和改進提高的工作。這是一種橫...