語文組付亞菲
元旦前後，一連聽了55節觀摩課（在評比結果揭曉之前，我們只能稱之為觀摩教學），雖然很累但感覺收穫頗豐，感觸頗深，現總結如下：
（一）組織得力，準備充分，效果良好。
首先，組織得力，措施到位。整個授課、聽課、評課過程開展得有條不紊，井然有序，沒有出現大的失誤，這些成績的取得，我個人認為與主抓教學工作的侯紅婕校長和常紹哲校長的付出分不開的，他們聽課自始至終，忙前忙後，令在場師生甚為感動。
另外，參賽選手精心準備，積極參與，賽出了水平，賽出了風格，為下一步的教學和教改工作指明了方向。
（二）群雄逐鹿，精彩紛呈，後生可畏。
今年優質課大賽，參賽選手較前兩年明顯增加，這說明了青年教師的教學、教改熱情空前高漲，年輕人的蓬勃活力和昂揚鬥志被激發出來。在本次比賽中我覺得一些青年教師的開拓精神和創新意識值得我們這些中年教師學習，如：海雲老師流利的英語口語，閆立梅老師精美的情景設定，劉書字老師精心的中外對比以及範娜娜老師的課堂親和力等等都給現場聽課的領導、老師和同學留下了深刻的印象。
課堂上精彩不斷，好戲連台，既讓人高聲喝彩，又令人感到後生可畏，一中後繼有人。
（三）精講多練，師生易位，扮好角色。
今年聽課，最明顯的感覺就是教師的角色意識有了明顯提高，還課堂與學生，讓學生唱主角，突出學生的主體地位，教師甘心做配角，為課堂的「主人」服好務，敲好鼓。如：理化生老師讓學生動手做實驗，政史地老師讓學生到黑板前談觀點，這些都激發了學生的學習熱情，也讓聽課者覺得耳目一新。
當然，因為受時間緊、任務重、天氣冷、硬體差等客觀因素的制約，也出現了一些不盡如人意的「小插曲」，概括起來講，個人認為有以下幾點需要進一步改進----
1. 加強硬體建設，強化多**教學，增加課堂容量。
儘管我們不主張依賴多**，不被多**牽著鼻子走，但在「網際網路＋」盛行的年代，我們課堂教學不能不適應時代的發展，不能不想辦法化抽象為形象，化微觀為巨集觀，加強直觀教學。另外，新課程的實施，使教學內容空前增加，有些科目若想按照新課標的要求開闊學生的視野，豐富學生的學識，適應新的高考改革，必須加大課堂的容量，增加課堂的訓練量，譬如：一些文化常識、語法知識，尤其是閱讀和鑑賞性試題，都離不開多**，何況現在的初中、小學都已經用上了白板，學生早已適應了直觀教學，所有這些因素都倒逼我們高中教學適當借助多**。
2. 個別青年教師角色轉換不到位，課堂意識不強，信口開河，信馬由韁，不適合參加上一級的優質課比賽。
3. 建議多給青年教師歷練的機會。
青年教師是一中的希望和未來，「青年強，一中強；青年進步，一中進步。」一年一次優質課選撥滿足不了青年教師的需求，也滿足不了一中發展的需要，我們要考慮青年教師優質課常態化，變日常教學中的輪流聽課為青年教師輪流講授常規優質課，中老年教師與之結對兒輔導，示範引領。比如：
讓四十歲以下（尤其是需要評職稱的）老師每學期多講幾次觀摩課，多給他們機會，老教師一對一地幫扶，幫助他們迅速成長起來，然後再讓他們帶動比他們更年輕的教師，這樣薪火相傳，生生不息，我們封丘一中定會再次崛起，在兄弟學校中傲然挺立。
優質課聽課心得
第四 教材把握準確到位，課堂教學完整流暢 所有課的展示都是從情境出發，提出問題，利用已有知識經驗解決問題，得到新知識，再用新知識解決問題，最後總結所學知識。整個課堂給人的感覺是自然流暢，充分體現了數學化過程 建立數學模型過程。我想這些教師的課堂教學中表現得這麼好不僅是因為他們 備好 了教材，還 備好...
優質課聽課心得
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