梨樹完小白雲
漢語拼音的學習對我們的一生有至關重要的作用。它是識字的基礎，是學習語文的工具。是人們日常生活、工作中不可缺少的一把鑰匙。
尤其在當今經濟騰飛的新時代，電子計算機的普及也需要漢語拼音。因此，學好漢語拼音將受益終生。
一、 激發學習興趣。
興趣興趣是學好某種知識，掌握某種技能的動力，乙個人如果對某種學習產生了興趣，那麼他的學習就會在一種愉快的狀態下進行，採取積極主動的態度，學起來也就會全神貫注，特別投入，學習就會產生好的效果。對於剛入學的一年級小學生來說，學習漢語拼音是乙個重點，也是乙個難點。入學前，好多家長都可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數學知識，但很少有家長領孩子進入拼音這塊園地。
為了讓學生對拼音學習產生興趣。我在教學之前，做了積極的準備工作，根據孩子愛聽故事的特點，我帶著《世界童話故事》拼音讀物走進課堂。用富有情感的語調，豐富的表情、動作，給學生講了《白雪公主》、《賣火柴的小姑娘》等童話故事，學生聽得很入迷。
我問：「你們喜歡這些故事嗎？」學生們大聲回答：
「喜歡。」我又說：「書裡還有很多有趣的故事，我講也講不完，還是你們自己讀吧！
」有的學生著急了，說：「我們不認識字啊？」我趕緊說：
「這本書是有拼音的，大家只要學會了漢語拼音，就可以讀故事書了，還可以編故事，寫文章呢！」學生們情緒高漲，說：「快教我們學拼音吧！
」於是我開始了拼音教學的第一課。這節課學生聽得很認真，教學效果很好。
二、運用多種方法教拼音
1.聲情並茂讀拼音。
讀是漢語拼音教學的一種重要方式，讀得好，記得牢，才能順利通過識字這一環，為學好語文學科及其他學科打下堅實基礎。教學中我總是借助圖畫讓學生感悟字母的發音，如教學單音母a時，先出示圖畫，讓學生說說圖上的內容，使學生理解a的音是小姑娘張大嘴巴，從喉嚨裡發生出來的。教師示範讀a，請學生仔細觀察教師的口型，然後再體會發音要領，最後師生表演醫生給小姑娘看病，同桌相互扮演醫生看病練習發a的音。
教a的四聲也結合圖體會，一聲平，一輛小汽車在筆直的公路上奔跑，告訴學生讀一聲時，聲調要平直；二聲揚，小汽車向坡上爬，表示讀二聲時，聲調逐漸公升高；三聲拐彎，小汽車先向下開，轉彎向坡上爬，表示聲調先下再上；四聲降，小汽車直向山坡下開去，表示聲調向下去。訓練a的四聲讀法，我一邊講解，一邊示範領讀，同學們興致勃勃地模仿練讀。教師借助自然，逼真和恰到好處的表情和姿態手勢等體態語言，來加強表現力，能引起學生的注意和興趣。
2.認認真真寫拼音。
寫好拼音是學好拼音的關鍵一環，同時為今後的寫字打下基礎。書寫前要做好準備。如：
讓學生分清左右，認四線三格。指導學生正確的執筆方法和書寫姿勢，使他們養成良好的寫字習慣。教師邊講解邊示範，讓學生仔細觀察。
如教ɑ的寫法時，教師先告訴學生應寫在四線三格的中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。然後領著學生書空練習，再讓學生說說寫法，怎樣寫好看，教師要提示左半圓要寫得圓，不要寫成細長或扁寬，不能看一筆寫一筆，要先記住字母的形體再書寫。我巡迴指導，最後表揚展示寫的好的，對寫的不勻稱的個別輔導，讓他們正確書寫。
3.巧妙方法記拼音。
低年級兒童記得快，忘得更快，我採用多種形象直觀的方法幫助他們學拼音。①遊戲記憶法：我讓學生親手製作字母卡片。
不僅培養學生動手動腦的習慣，還增強了趣味性。②表演對比記憶法：讓學生仔細觀察形近、易混的字母或字母組合的形體，找出它們的相同和不同對比記憶，加之表演，會給學生留下深刻的印象，如b—d兩個聲母，學生很易混，我就讓兩個同學盤腿相對而坐，讓學生觀察他們盤腿的樣子就像b—d，再讓學生分辨b—d半圓的方向，使學生記憶猶新。
③編順口溜記憶法：對於聲母中幾組易混的字母我編成兒歌幫助學生記憶，如b—d可記：正六（6）b，反六（6）d；p—q記：
正九（9）q，反九（9）p；n—m—h記，乙個門洞n，兩個門洞m， j—q—x與ü相拼的規律我也編了順口溜：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x馬上就脫帽。這種方法學生願意記，記得牢。
④實物直觀操作法。如學了聲母b與ā相拼bā，拿出8支小棒，8支粉筆讓學生邊數邊拼讀記憶；b與ǐ相拼bǐ，可讓學生認識各種筆（鉛筆、粉筆、原子筆等）。
4.讀寫結合用拼音。
學拼音是為了用，只會讀不會寫，只會寫不會讀，都不能使用自如，只有讀寫並進才會相得益彰。學完聲母、韻母、整體認讀音節後，我每次上課前幾分鐘，都進行讀寫訓練，鞏固拼音。
三、課外多練效果好
一年級小學生不留書面家庭作業，但口頭練習是必不可少的。我每天留給學生回家的任務是把當天學過的拼音讀熟，讀給家長聽，再記住家長對學生讀拼音的評價。第二天說給老師，從而了解學生對所學知識的掌握程度，又可有針對性與各位家長聯絡，學校、家庭齊抓共管，夯實學生漢語拼音的基礎，達到熟練運用的程度。
在漢語拼音教學中，我採用不拘一格的形式，靈活多樣的教學方法，努力探索著一條學好漢語拼音的捷徑。
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