1.5速度變化快慢的描述—加速度導學案
【學習目標】
1. 理解加速度的物理意義，會用加速度公式求解加速度
2. 理解加速度的方向性，會分析加速度與速度方向的關係
【重點】
1.利用加速度公式求解加速度
【難點】
2.加速度與速度方向的關係
【預習案】
閱讀教材25-28頁，回答下列問題、
1、什麼是向量
我們學過那些物理量是向量
2、在直線座標系中，位置的變化量（位移）x
速度由經一段時間t後變為，那麼的差值即速度的變化量。用表示，即
3、加速度的定義：加速度是速度的與發生這一變化的所用的的比值
4、加速度的公式
5、加速度是 （向量，標量），既有 ，又有 。加速度的方向與的方向相同。
【**案】
**活動一：加速度
問題導學：
1.一輛小汽車起步時在20s內速度達到了30 m/s，而一列火車達到這個速度大約要用500s。他們速度各自增加了多少？
它們的速度平均1s各增加多少？誰的速度「增加」得比較快？
2.上節我們用速度這個物理量來描述物體運動的快慢，是不是可以用乙個物理量來描述速度變化得快慢，這個物理量是如何定義的？
問題1：速度改變快慢的比較（列表比較）
（1）a、b比較：在相等時間內,哪個物體速度變化量大？哪個物體速度變化得快？
（2）b、c比較：在速度變化量相等時,哪個物體運動時間短？哪個物體速度變化得快？
（3）c、d怎樣比較才能判斷哪個物體速度變化得快？
二、小結：1、加速度的定義
2、物理意義
3、定義式：a
4、單位符號
5、向量性：加速度是標量，向量），
方向與的方向相同。
針對訓練1、 關於對加速度的理解，下列說法中正確的是 （ ）
a．加速度反映了速度變化的大小
b．加速度反映了速度變化的快慢
c．物體速度改變量大，其加速度一定大
d．物體的加速度大，速度一定大
**活動二：加速度的方向與速度方向的關係
問題2：讀課本27頁第一段，參考課本上速度變化量的表示方法，思考下列問題。
汽車和電單車運動情況如下表，仔細分析，回答下列問題：
（1）汽車20s內速度的改變量是多少？速度增加還是減少？方向與初速度方向什麼關係？
（2）電單車10s內速度的改變量是多少？速度增加還是減少？方向與其初速度方向有何關係？
（3）兩物體的運動加速度分別為多少？方向如何呢？
小結：1、加速度方向與速度變化量方向相同
2、直線運動中，速度增加，加速度的方向與速度方向相同，
速度減少，加速度的方向與速度方向相反。
針對訓練：2以下說法正確的是（ ）
a 加速度a與速度的變化成正比
b 加速度a的大小由速度變化決定
c 加速度a的方向與速度v的方向相同
d 加速度a的方向與的方向相同
【訓練案】
1．下列說法中正確的是( )
a．有加速度的物體，其速度一定增加 b．沒有加速度的物體，速度一定不變
c．物體的速度發生變化，則必有加速度 d．物體的加速度為零時，則其速度也必為零
2. 做勻加速運動的火車，在40 s內速度從10m／s增加到20 m／s，求火車加速度的大小．
汽車緊急剎車時做勻減速運動，在2s內速度從10m／s減小到零，求汽車的加速度大小．
3. 下列情況中物體運動的加速度方向與速度方向相反的是（ ）
a．公升空時的火箭b. 進站時的地鐵
c．起跑時的短跑選手d. 滑斜面下滑的小車
4. 給出的速度和加速度的正負，對下列運動性質的判斷中，正確的是（ ）
a．v0>0,a<0,物體做加速運動
b．v0<0,a<0,物體做加速運動
c．v0<0,a>0,物體做減速運動
d．v0>0,a>0,物體做加速運動
小結與反思
速度變化快慢的描述加速度
第五節速度變化快慢的描述 加速度 編寫 孫根成審稿 薛學民 重點 速度的變化量的含義加速度的概念及物理意義 難點 理解加速度的概念，樹立變化率的思想區分速度 速度的變化量及加速度 一 預習檢查 請舉一些例子，以說明 速度大 速度變化大 及 速度變化的快 描述的是三種不同的情況。速度大速度變化大 速度...
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普通高中課程標準試驗教科書 教科版 必修1第一章運動的描述 速度改變快慢的描述加速度 郭繼來 設計思想和理論依據 中學物理教改的乙個重要方面是 要使學生在學習基本物理知識的過程中逐步掌握研究物理問題的科學方法。有關科學方法的訓練，應該說是與物理知識的掌握是同等重要的。實際教學中，應該充分發揮教材中潛...
速度變化快慢的描述 加速度
要點三 勻變速直線運動 要點詮釋 1 定義 物體做直線運動的加速度大小 方向都不變，這種運動叫做勻變速直線運動 2 勻變速直線運動分為勻加速直線運動和勻減速直線運動 取初速度方向為正方向時 對勻加速直線運動，vt v0，a 0，加速度為正，表示加速度方向與初速度方向相同 對勻減速直線運動，vt v0...