摘要：本文提出了技工學校的電火花線切割實習教學過程中存在的種種問題，並詳述了教師在教學中如何提高學生的積極性和主動性，通過任務驅動的方法，使學生能夠更好地掌據所學的專業技能，並能獨立地完成教學任務，使學生更快地成為企業適合生產要求的技術人才。
關鍵詞：實習教學材料利用任務驅動操作基礎
數控電火花線切割加工又稱線切割，線切割加工原理是利用脈衝火花放電，蝕除金屬、切割成型，主要用於加工各種形狀複雜和精密細小的二維工件。線切割工具機也是模具生產加工不可缺少的重要裝置之一，因此線切割生產實習也成為了很多技工學校模具專業和數控專業的主幹科目。而現在很多企業也都購置了線切割裝置，學校如何使學生更好地掌握線切割的操作技能已成為乙個不可忽視的問題。
一、存在問題
一是很多學校缺少實習教學的資金投入，總是在節約材料和節省開支，從而使學生接觸先進的裝置機會很少，所學工藝陳舊。
二是教師的專業技能水平不高，很多教師只管教學，而忽視生產，所教內容與企業實際生產要求相差甚遠。
三是教學方法過於陳舊，不利於提高學生學習的積極性和主動性。
四是忽視裝置的保養和團隊精神的培訓。
二、探索和實踐
1.組織教學
多數班級一般由30～50人組成，而學校的裝置相對有限，因此合理進行學生分組，分模組，對整個教學過程和學生能否更好地掌握相關技能至關重要。
對學生進行分組，在條件允許的情況下，5人乙個小組較好，這樣能夠更好地鍛鍊學生的團隊協作能力。通過一段時間的學習之後，學生中會出現接受能力強，技術掌握好的同學，這時可以對學生重新分組，以確保每個組都有帶頭人，帶動大家的學習，發揮集體的力量。
2.教學環節
無論什麼專業，安全教育都是重中之重。如：在進入車間的第一節課上，首先要介紹車間的基本情況，讓學生了解自己的學習環境，熟知車間的重要開關和安全通道等。
由於是分組學習，在教學過程中就應強調團隊的協作加工意識。在學習過程中，理論部分可以集中進行講解，實習操作方面可以先進行集中講解，再對小組進行加強。
線切割加工精度保證措施及方法
電火花線切割機按切割速度可分為快走絲和慢走絲兩種，由於快走絲線切割機所加工 的工件表面粗糙度一般在ra 1.25 2.5 m範圍內，而慢走絲線切割機所加工的工件表面粗 糙度通常可達到ra 0.16 m，且慢走絲線切割機的圓度誤差 直線誤差和尺寸誤差都較快 走絲線切割機好很多，所以在加工高精度零件時，...
線切割加工後提高其表面質量的方法
噴丸處理後再低溫回火 噴丸處理可使線切割切口的殘餘奧氏體轉變為馬氏體，提高衝模的強度和硬度，使表面層應力狀態發生變化，拉應力降低，甚至變為壓應力狀態，使裂紋萌生和擴充套件困難，再結合低溫回火，消除淬火層內拉應力，可使衝模壽命提高10 20倍。噴丸處理受裝置條件和衝模零件形狀 內表面 限制，難以普遍應...
如何解決線切割加工表面粗糙度差的方法？文庫
採取如下措施，會在一定程度上改善光潔度 1 適當降低脈寬和峰值電流，即減小蝕坑的大小。2 導輪和軸承保持好的精度和運轉的平穩性，減少絲抖 絲跳，使絲運動軌跡保持一線變位量減到最小。3 絲維持適當的張力，且調好導輪和進電塊，使絲上行下行時，工作區的張力保持不變。4 絲不宜過緊，水不宜過新，新水對切割效...