摘要： 案例教學法在管理學教學中具有重要的應用價值，在本科管理學教學中實施案例教學法，有助於學生對管理理論知識的掌握和管理實踐能力的培養。而由於種種原因，本科管理學案例教學中存在著案例與實際脫軌、學生熱情不高、教師的能力與案例教學要求有一定的差距等問題。
作者就案例教學過程中遇到的問題、結合自身的教學實踐經驗，提出了有針對性解決路徑，以期對管理學課程教學有所幫助。
關鍵詞： 本科管理學案例教學法路徑選擇
管理學是一門系統研究管理規律，指導人們從事管理工作的科學，是一門實踐性很強的應用科學。在本科管理學教學中，由於受眾是缺乏企業管理實踐經驗的學生，在課堂上直接向其講授管理的理論知識，學生難以體會理論產生的背景，也就難以做到對理論的深入理解並靈活運用，這使管理學教學效果受到很大影響。近年來，在課程改革熱潮的推動下，管理學教學中引入了多種新的教學方法，如專案教學法、情景模擬法、小組討論法等。
而其中，案例教學法無論是開始的時間還是運用的範圍，都處於領先地位。長期的教學實踐證明，案例教學法對於提高管理學課程的針對性和實踐性起著重要的作用。
案例教學是教師通過案例將學生帶入特定的情景，深入角色，再現實況，著重於提高學生實際操作能力的一種教學方法。應用於管理學課程的案例教學法，通過具體的管理案例模擬真實的管理情境，引導學生身臨其境並提出問題、分析問題、解決問題。這種教學方式注重將課堂教學看做是一種學習交流的過程，使學生在掌握好管理學理論的基礎上學以致用。
一、管理學課堂中實施案例教學法對學生的作用
1.有利於培養學生主動性學習意識。
案例教學是一種引導、啟發式教學，改變了教學過程中單純由老師唱主角、講授知識，學生當觀眾、被動接受知識的狀況，讓學生通過實際動手操作，解決實際案件，加深對管理學知識的理解，提高管理技能，培養持續學習能力。經過這種訓練，學生掌握的是如何找到解決問題的方法，而不是單純地背誦幾條管理學條文。
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