課堂紀律問題是資訊科技老師心中永遠的痛，大多數資訊科技教師都有這樣的感受，尤其是學生在課堂上玩遊戲更是屢禁不止，萬般無奈。在一次資訊科技課堂上，學生吵著要上網，我將上網要注意的「三不」約定重審一遍後，讓學生上網了，並布置了幾個任務讓他們上網搜尋。
上課不多時，有一男生在玩金山打字自身帶的那幾個遊戲，我暗示後他退出了，一會兒他又開始玩了，並且帶動他左右的兩個同學也玩了起來，我又走到他們跟前示意關閉，並苦口婆心引導了一大通讓他們利用網路搜尋資料，還好，都關了。沒等我走遠，又有兩個學生開啟了……
說句實在話，當時我火冒三丈，很難按捺住心中的怒火，把他倆叫到前面想狠狠批一頓，先是一番質問：「你倆為什麼屢教不改，咱們上課有規定你倆知道不……」無論我如何質問，但他倆仍舊嬉皮笑臉嚴肅不起來，看我發火還有種幸災樂禍的感覺，沒有絲毫反悔之意，我想如此下去肯定沒有效果不說，恐怕我不會有台階下，倒不如換種教育方式可能會有更好的效果。
作為教師，課堂教學是否精彩是其課堂秩序是否井然的很關鍵的因素，尤其在我們資訊科技課堂上，教師的魅力遠不及網路、遊戲帶給學生的魅力，此時的教學設計更為重要一些，長期以來我一直在思考這個問題，一學期來做過很多嘗試，歸結一句話：用心經營課堂，經營符合學生心智特點的課堂。
用心經營課堂,努力提高實效
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用心經營精細管理構建和諧企業
近幾年來，油氣集輸總廠認真落實科學發展觀，緊密結合總廠生產經營管理實際，圍繞如何進一步做精做強總廠核心業務和主營業務這一課題積極探索。提出了。用心經營，精細管理 的經營管理理念，是全面推進構建和諧企業步伐的內在要求，也是持續提公升油氣集輸總廠經營管理品質和綜合競爭能力的必然選擇。如何深刻理解 用心經...
用心建立新型課堂
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