課堂教學過程是教師有方向、有目標，在開發、彈性化教學設計基礎上，根據客廳上師生互動作用呈現出的多種狀態和具體情境，通過不斷重組、生成、推進的課堂教學過程，教學反思--讓課堂教學過程更精彩。而教學需要教師的精心預設，沒有預設的教學是草率的、盲目的教學，是教師對教學不負責任的表現；同時課堂也需要精彩生成，沒有生成的課堂是機械的、僵死的課堂，是教師缺乏駕馭課堂藝術的表現。為此，教學既需要精心預設，又需要精彩生成，教師只有做到預設與生成和諧統一，課堂才能精彩。
教學情境是教師教學展開的「平台」，是學生表演的舞台。教學情境有很多，如漫畫情境、名言警句情境、詩歌情境、**情境、故事情境、圖畫圖表情境、**情境、實物情境、事例情境、生活情境、表演情境、時政情境等，教學反思《教學反思--讓課堂教學過程更精彩》。豐富的教學情境能吸引學生的注意力，激發學生的**慾望，更能提高學生認識和解決實際問題的能力。
為此，教師要能夠創設各種教學情境讓課堂更精彩。
課堂教學評價作為教學過程的重要一環，它是全面提高教學質量的需要，是推動教學改革的巨大動力。教學評價應是各種評價方法和手段的綜合運用，而不是只進行單一的考試評價。如綜合運用發展性評價、表現性評價、記錄袋評價、情感評價、考試評價等，才能讓課堂真正精彩起來。
生成,讓課堂教學更精彩
新牟小學劉桂花 老師，我還有更好的方法。老師，我有補充。老師，我發現書上錯了。課上，教師常常面臨著學生如此的挑戰 課上，學生開始有自己的主見，不願跟著老師設定的思路走。教學實踐告訴我們，跳出備課設定的思路，靈活應變，尊重學生的發現，課堂會因生成而變得美麗。正如葉瀾教授曾所說的 課堂應是向未知方向挺進...
詞語教學讓課堂更精彩
月光曲 聽後記 怎樣在閱讀教學中突出詞語教學，怎樣深入挖掘詞語的特點，正確處理詞語，是我困惑不解的問題。今天，聽了張華毓老師的 月光曲 一課，其對詞語的獨特處理，對詞語內涵的深入挖掘，充分展示出老師高超的教學功底和深厚的文學修養，使我嘆為觀止。第二學段的詞語教學，在課標中要求孩子應該 能聯絡上下文，...
反思,讓高中物理教學更精彩
關鍵詞 新課程改革 高中物理 教學反思新課程改革背景下，對教師的專業素養和教育教學方法提出了新的要求，而教學是一種遺憾的藝術，無論教師在課前怎樣精心備課，在下課之後總會感到有這樣或那樣的不完美。這種情況下，教師能否對所講課進行及時有效地反思就顯得尤其重要，這既能很好地體現新教改中的新思想，又是教師自...