我的教育故事

我是一名平凡的教師，參加教學已經30年啦，剛剛從教的幾年，沒有什麼經驗，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。我愛我的教育事業，我愛看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。

記得我剛踏上工作崗位的第乙個月，在課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤（當時我們**沒有幼兒園，連數數都數不來的學生很多）。班上有幾名學生，由於學習的基礎問題，接受能力弱一點，糾正的次數甚至達到

四、五次。對有些學習習慣不好，不想學習的學生心裡一著急，免不了批評幾句。一段時間後，我開始覺得我上課時課堂氣氛越來越沉悶，提的問題也不回答，怎麼一回事？

我陷入了沉思。後來找了學生談話後才知道原因：是我過分「周到」的糾錯挫傷了他們學習數學的信心。

我思索著補救的方法。同時也告訴學生：「錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。

」從那以後，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習數學的積極性。

比如所教的乙個叫郭曉雲的學生，他在班級中數學成績是不太好的。對數學沒有什麼興趣，上課聽講也不是很認真。發現這種情況後，我課下找他談話，從側面誇他是乙個非常優秀的學生，對數學只是還沒入門，對於學數學是非常有實力的，只要仔細鑽研一下數學中的所學，你的數學成績會有很大提高。

通過對他的鼓勵，我發現他開始變得有自信，作業能夠自己獨立完成，而且做得很好，因此我在班上主動的表揚他，讓他變得更加有信心……後來聽說還考上了大學。

總之，作為教師，用我們的心去擁抱教育事業；用我們的愛去澆灌課堂；用我們的情去描繪未來，讓我們都能擁有一顆健康而快樂的心，面對每乙個學生，每一節課，每一件事。