愛是永恆的教育理念
帶著對未來教育工作的無限憧憬，我終於走進了教育課堂。對於剛剛大學畢業的我，面對著我深愛的學校，一切都是新鮮和好奇的。為這一天，我學習了四年了，準備了四年。
可是這種想努力，想做乙個好老師的想法。很快就被現實的工作的失敗所澆滅了。
我是一名高一的歷史老師，也是一位班主任。從接手一班開始，我就兢兢業業的按照學校的管理制度管理這個班級。從軍訓，開學，上班會課，一切都是興奮和富有挑戰的。
可是，學生的問題不斷，給我的管理生涯帶來了很多的挑戰。
一、調位的問題
剛接手班級的時候，對學生還不是很熟悉。根據我以前高中讀書的慣例，都是兩人同桌，身高矮的坐前面，身高高的坐後面。於是我從學生的身高出發，從矮到高排位。
剛開始的時候，學生還是聽話，按我的要求坐好。第二次我也按這種方法調位，學生就不滿意了，他們說希望差的和好的學生坐在一起。於是，我按學習成績的情況調。
後來發現學生容易講話，最後變成單人單桌，但是講話的現象還是很多。我採用這麼多的方法，但是都沒達到自己想要的效果。是不是我不夠了解學生呢。
在這樣的一番思考後，我覺得還是要了解學生的真實想法再進一步調位。於是給學生選擇同桌的機會，前提是必須要保證學習成績，不違反紀律。最後發現這個方法是管用的，得到了學生的肯定，並且也保證了紀律和學習。
所以，以學生的需要出發，有利於了工作的進行。
二、教育的智慧型
開學的時候，有一次上體育課，小軍和小強不肯參加。我強硬拉他們到操場。
為了挽救我的過失與魯莽，為了讓小軍與小強能夠挽回顏面，更為了能使他們的想法體現出真實的價值，我果斷地將學生又一次召集在一起，把剛才發生一切跟學生們說了一遍，讓大家評價他們兩人的行為，並且應該怎樣做。此時，同學們否定了他們的懶惰，並指出兩人應該要遵守紀律。小軍和小強臉上充滿了愧疚，此時，我號召同學們鼓勵兩人進行鍛鍊。
大家向他倆投去支援的目光。我藉機宣布再給學生們一段練習的時間，讓他們有特殊的時間與機會練習，果然，他們的練習都成功了，小強更是做出非常瀟灑的跳躍動作，大家都為他鼓掌！
下課了，我的思緒久久不能平靜，我在想，如果當時我沒有及時調整心態，僅靠教師的威嚴，獨斷他們的「錯誤」，其結果又將是怎樣的局面呢？我在告戒自己的同時，也在深深地思索：真正的教育應該是人的心靈探尋與靈魂的成長過程。
正如哲學家黃克劍先生所言：真正的教育是人性的喚醒與智慧型的催蒙，課堂應成為情感交流、思想互動之樂園，教育的最高境界是點化人生、潤澤生命。
如果老師愛學生是美麗的，那麼這種美麗應該是博大的，更是寬容的，也是理性的。
三、真心對待學生
我接任的兩個班學習成績很差，基礎薄弱，一班的學生還好，雖然基礎差，但是上課比較活躍，學生願意學習；而二班特別令我頭痛，上課課堂氣氛沉悶，學生基礎差，厭惡學習，因而上課不愛聽講，或搞小動作，或睡眼惺忪，或玩手機，或交頭接耳，導致我每節課心情都很鬱悶。
怎麼辦？我使出了渾身解數，憑藉我循循善誘的教學方式，兢兢業業的工作作風和風趣激勵的談吐，以及淵博的專業知識轉變他們的學習態度，提高他們的學習成績。乙個月過去了，情況有所改變，但是效果不甚理想。
一次課堂上的偶發事件使情況有了轉機。那天歷史課上，我正在講解乙個重要的經濟制度，大多數同學都在聚精會神聽講，突然傳來說話聲，那聲音都蓋過我的聲音，我戛然而止，說話聲仍在持續。即使我再有涵養，我還是忍不住停下課來。
憤怒的怒火在我胸中燃燒，但畢竟接手過教育學的學習，我沒有批評說話的同學，而是說出了幾句發自肺腑的話：「我剛剛畢業不久，論年齡我比你們大不了幾歲，我總是把你們當成自己的朋友。看到你們這樣耽誤學業，我很痛心。
請理解做老師的心！」接著我繼續講課，那節課學生們表現地出奇的好，我很震驚！課間，說話的學生向我道了歉，並且還說「老師，我們理解了你的心！
」二班的課堂有了巨大的轉變。我對自己進行了反思：真心對待學生，用親情感動學生，其力量是巨大的。
於是，在以後的教學中，我堅持以真心對待學生：溫柔地摸摸學生的頭；輕輕地拍拍學生的肩；給學生乙個燦爛的微笑；甚至以這樣的語言來表揚學生『你表現的很好，我多麼希望能有你這麼乙個優秀的學生。』學生們是可愛的，做老師的，不要吝惜自己的微笑、語言、動作，用對待自己孩子的愛真心對待學生，相信即使是頑石也會被感動！
在我們師生的共同努力下，課堂上的氣氛漸漸的活躍起來。乙個學期，每次考試二班的歷史成績都在進步！
經過接近一年的教學生活，有過剛入道時的魯莽與衝動，有過經歷磨練後的平靜與沉著；曾經的欣喜與激情,曾經的迷茫與失落，曾經的沮喪與頹廢，都在教育生活中成為了酸甜苦辣澀的結晶體，偶爾會走進自己的精神歷史博物館裡，會在無意中觸碰到一些傷痛，為孩子們，也為自己；不經意間也會為自己的一次體驗而會心微笑。
我的教育故事
我認為在教學中，教師不僅要在教學內容 思維方式上影響著學生，而且也應該以教師整個人格的力量對學生產生深刻的影響。學生親其師，才能信其道，樂其道，才能積極地接受教師所傳授的知識。雖然至今我仍是教壇這方淨土上一棵默默無聞的小草，但我卻對教育事業有一腔熱忱。回顧自己成長的點滴如下 每一 用愛心樹立形象 老...
我的教育故事
給孩子一粒溫暖而充滿信任的種子 崔永元在他的著作 不過如此 中寫到 我的第一篇作文被王老師大加讚賞，她尤其欣賞這一句 運動員像離弦的箭一樣 後來才知道，這不過是個套路而已。但是如果不是讚揚，而是一頓批評呢？孩子的自信心通常是被誇獎出來的。在我們的教育教學中賞識孩子，是孩子無形生命的陽光 空氣和水。賞...
我的教育故事
初任教研組長 本學期，我 榮 公升為校數學教研組組長，這對我是一件頭痛的事。我認為這是 趕鴨子上架 因為教研組長所需要的專業素養 組織能力 開拓創新精神，我都不具備。但是，這項工作我無法拒絕，所以，從接受那一刻起，我的大腦就未停止過轉動，我問自己 怎麼辦 本來就喜歡失眠的我，更睡不著覺了！從何做起呢...