資訊化教學模式評價思考

摘要：普及資訊科技教育、實現教學模式改革、培養創新人才，這是當今世界教育領域中人們普遍關注的問題，也是我國教育者的重大使命。什麼是教育資訊化，新舊教學模式有何區別，以及資訊化教學設計應注意哪些問題，本文對此進行了初步**。

關鍵詞：資訊科技教育模式資訊化教學設計創新人才

1 資訊化教育的概念和特徵

資訊化教育是以現代資訊科技為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內容、教育模式、教育技術、教育評價、教育環境等一系列的改革和變化。資訊化教育具有以下顯著特點：

（1）教材多**化。教材多**化就是利用多**，特別是超**技術，建立教學內容的結構化、動態化、形象化表示。越來越多的教材和工具書變成多**化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現聲音、動畫、錄影以及模擬的三維景象。

（2）資源全球化。利用網路可以使全世界的教育資源連成乙個資訊海洋，供廣大教育使用者共享。它有許多態別，包括教育**、電子書刊、虛擬軟體庫、新聞組等。

（3）教學個性化。利用人工智慧技術構建的智慧型導師系統能夠根據學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助。

（4）學習自主化。以學生為主體的教育思想日益得到認同，利用資訊科技支援自主學習成為必然發展趨向。事實上，超文字/超**之類的電子教材已經為自主學習提供了極其便利的條件。

（5）任務合作化。學生通過合作方式完成學習任務也是當前國際教育的發展方向，資訊科技在支援合作學習方面可以起重要作用。

（6）環境虛擬化。教育虛擬化意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這是資訊化教育的重要特徵。包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬圖書館等等。

（7）管理自動化。計算機管理教學（cmi）包括計算機測試與評分、學習問題診斷、學習任務分配等功能。

2 資訊化教育的教學模式

教學模式是指在一定的教育觀念、教學理論和學習理論指導下的教學過程的穩定結構形式。教學過程中主要包含教師、學生、教科書和**四個因素，這四個要素相互關聯、相互作用形成穩定的結構形式。