我有幸參加了組織的中小學骨幹班主任培訓。培訓時間雖然只有短短2天,我聆聽、**了三位專家的精闢講座，他們先進的班級管理方法及典型案例，受益匪淺。為期2天的班主任培訓學習就像一盞指明方向的航燈，使我的教育觀念得到進一步的洗禮和更新，教育科學理論得到了昇華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟和收穫，對班主任工作有了更深刻的理解，使我幹勁十足，充滿自信。
下面我就談談這次培訓後學習到的一些教育理念和體會。
一、做有愛心的班主任
班主任是乙個班級的組織者和管理者，平日裡與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節課都會提前一兩分鐘到達教室門口。
張振改老師和馮維老師的講座非常生動，非常實際，對我的觸動很大。特別是她們所提到的班級管理理論中的幾個案例，帶給我們的啟示是：教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教育要留白，盡快結束批評；班主任與學生之間究竟有多遠；班級工作要明確職責，責任到人，是一切工作的保證；埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。
作為教育過程中重要組成環節的班級管理，是師生心理交流的過程，教師只有做到對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心和體貼學生，學生才會親其師而信其道，並自覺、愉快地接受你的教誨，因此在整個班級管理的過程中，我們教師一定要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，我們既然選擇了教師這個職業，既然當了班主任，那麼就要真誠地熱愛自己所從事的職業，用自己對教育事業的愛、言行一致的品質去感染學生，平等、公正地對待每乙個學生，不偏信偏愛，要始終信奉「沒有最好，只有更好」，這樣學生才會真正的親近你，相信你。
二、做嚴要求的班主任
小學生正處在混沌期，必須嚴格要求，把根扶正。從另乙個角度來說，沒有規矩，不成方圓。嚴厲的班主任，嚴格的管理，才能創造出乙個有序的班級。
學生犯錯往往會找客觀原因自己開脫，如果班主任不嚴肅處理，一味地姑息和遷就，那麼，校紀校規豈不成了掛在牆上的擺設？面對學生的原則性錯誤，班主任要敢於直截了當地批評。
教育懲戒的存在有利於學生健康人格的養成,是教師有效、快樂從教的保證,是避免體罰和冷暴力的前提。教育懲戒的正確實施有其必須遵循的原則:教育懲戒的形式、內容和程式必須以合法為前提:
合法懲戒應以完善系統的校規班紀作為準繩和保障;教育懲戒的一切內容要事先讓學生和家長明了;實施必須程式規範。必須以尊重學生的人格為核心;具體懲戒方式必須科學而有效。因此，沒有懲罰的教育是不完善的教育。
3、做陽光的班主任1、生活中，我是乙個知足常樂的人。對待班主任工作，我也抱有樂觀的心態，努力做陽光的老師，這對學生的發展同樣重要。平時，我們對待孩子要注重多激勵、誇獎、寬容、學會用欣賞的眼光去看他們。
尊重，保護他們的自尊，樹立自信。老師用真誠、和善、言行一致的待人原則與學生相處，不偏袒，公正無私的處理學生中的問題，並用高尚的信仰、追求來引導學生，率先垂範、身先士卒，使學生有意無意地效仿老師，這樣也有利於培養學生健康的身心和健全的人格。
2、平心靜氣的處理各項工作，要有計畫性，做到忙而不亂，張馳有度，使工作穩妥有序，紮實有效。無論多忙都不能嫌煩，不管遇到何種情況，心態一定要穩。處理學生問題，不要一有事就衝上去，要做好充分準備，無必勝把握不談！
這樣才有利於教育智慧型的激發和產生，從而高效地完成各種工作。
3、羅曼.羅蘭說過：「要散布陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。
」當班主任一定要有陽光心態，因為只有自己陽光了，才能讓我們的學生陽光。要把陽光灑進學生的心田，所以我要讓我的學生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣、精神飽滿的我，對學生來說那是多振奮精神的事情啊！不再一臉嚴肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經，見到學生，我主動與他們問好，那是多麼美好而輕鬆的心情！
在這樣的狀態和心情下學習，學生不也就更陽光更燦爛了嗎？課間休息、大課間活動、課外活動我同他們一起遊戲、打籃球、踢足球。師生其樂融融，多麼溫馨的畫面啊！
四、做創新的班主任
一位教育觀念上墨守成規、循規蹈矩、按部就班的班主任，只能把一群原本興趣廣泛、敢想敢說、肯思善動的學生培養成為謹小慎微、俯首帖耳、唯命是從的「沒有一絲稜角的人」。因此，要培養出開拓型、創新型人才，就要求班主任從自身做起，轉變教育觀念，勇於創新，把培養學生的創新意識、創新精神、創新能力放在班級管理工作的突出位置，用創新的方式管理班級，促進學生的全面發展。用馮雪紅校長總結的話就是：
「年年有新套套，月月有新安排，周周有新生活，節節課有新內容，以新引領，盡其所能，讓學生們人人能成功，天天有進步」。
這次培訓，豐富了我的理論知識，讓我對班主任工作有了更深層次的領悟，各位專家詼諧幽默的語言，深入淺詼出的講解，博學機智的底蘊，平易近人的儀表給我留下了深刻的印象，正如我們平常所說的，無情不感人，無笑不誘人，用感情激發感情，用智慧型點燃智慧型，用靈魂塑造靈魂，用人格造就人格；用生命提公升生命。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。
我將繼續努力學習，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
班主任培訓心得體會
三都民族中學 吳瑤瑤 2016年07月25 26日，我有幸參加了本縣教育局組織的 百名名班主任 的培訓，為期兩天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從兩位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來...
班主任培訓心得體會
2014年4月19日，我有幸參加了 全國著名班主任高峰論壇暨心理健康諮詢培訓 學習，聆聽了著名的班主任賈高見 鍾傑 楊春林的講課。通過這次學習使我受益匪淺 感慨良多。讓我對班主任工作有了重新的定位和認識，也為我明天的工作帶來了全新的風向標。一 小活動 大德育。外有規 內有德 學有成是賈高見老師對班級...
班主任培訓心得體會
聽了專家和老師們的講座後，我茅塞頓開 我們班主任不僅是學生心靈的開墾者，做人的引領者，還是陽光的播撒者，人格的定位者。我們不僅要發現學生，還要教會學生自己發現自己，不但要用更多的時間和精力了解學生 分析學生學習生活成長情況，還要以真摯的愛心和科學的方法教育 引導 幫助學生，和學生一起相互感化，共同成...