二、作業的設計需要一定的趣味性
趣味向來是學生們樂於學習善於學習的動力之源，特別是對於極具好奇興的小學生來說，他們對學習感興趣便能擁有積極探索的慾望，從而調動起他們的主觀能動性。作業作為一種課後任務，常常被學生們認為是剝奪了他們愉快玩耍的一種負擔，而若教師在作業設計時增添一定的趣味性和拓展性，使作業從枯燥乏味變得有趣生動，則可以十分好地激發起學生的學習興趣，讓學生以前所未有的積極心態來完成課後作業，並且在作業過程中獲得創新能力的培養。例如，在教學《認識百分數》當中，教師在講解完了教學內容之後，可以在課堂上進行乙個簡單濃度百分數的練習，之後，教師可以設計布置這樣乙個作業：
請學生們在課後回家之時，為家長沖泡一杯50ml的糖水，其中父母所喝的糖水濃度當為30%，由於老年人不能喝濃度過高的糖水，因此需要為爺爺奶奶另外沖泡濃度為10%的糖水，請在計算之後新增適量的糖，並加以實施。這不僅能夠將數學與生活相聯絡起來，而且摒棄了傳統的作業模式，使作業變得有趣的同時培養學生尊敬老人的美好品質。
三、作業的設計需要幫助學生拓展思維
在傳統的作業設計模式當中，教師往往是採取教材或者教學輔導工具書上的原題為學生布置作業，一則教師並沒有經過仔細的篩選，對學生的作業布置採取一概而論的手段，不利於不同層次學生的練習，二則作業死板無趣，有些甚至是學生在類似輔導工具書上已經自己練習過的題目，將其布置為作業，只能無端浪費學生的時間和精力，可謂得不償失。因此在作業設計時，教師可以在其中增添自己的思想，對原題目進行一定程度的調整，在為學生鞏固教學知識的同時還能夠幫助學生拓展思維，可謂是一舉多得。以《長方形和正方形的面積》的作業設計為例，教師除了布置傳統的作業形式，讓學生掌握最基本的求長方形和正方形的面積方法之外，還可以設計如下題目，將兩個邊長為一厘公尺的正方形和乙個長為兩厘公尺，寬為一厘公尺的長方形組合在一起，求這一組合的面積，並且採用多種方法進行解答。
這不僅僅能夠促使學生合理運用所學求面積的知識，而且幫助學生拓展思維，增強解題能力，認識到數學的多變性。
四、作業的評價至關重要
無論是什麼作業，僅僅布置給學生做而不能進行及時細緻的評價，學生對自己的學習情況得不到有效的認識，在下次考核當中會做的依然會做，犯了錯誤的也在持續犯錯誤，這一切都導致了作業的無效性，因此作業的評價至關重要。在小學數學作業評價當中，教師不能僅僅憑藉作業的正確率給予單方面的評價，更為重要的是，學生對待作業的態度，學生是否在以前的基礎上獲得進步等方面，以此為等級劃分評價。另一方面，教師還可以鼓勵學生與學生之間進行作業的評價，以幫助他們認識到同學的優缺點，有則改之，無則加勉，在悄無聲息的作業評價中激發他們競爭意識，從而更加投入於學習當中。
小學數學是數學教學的開端，數學作業布置、設計的有效與否將對學生掌握知識的程度具有極大的影響，而對作業的評價是否恰當又將影響到學生的學習態度。因此，身為小學數學教師，我們應當竭盡全力為學生提供最為優質的課後作業練習，從而激發學生對數學學習的熱愛之情，進一步提高教學效率。
[1]丁惠祥，張芳英.小學數學作業的有效設計與評價[j].聚焦長三角，2011，(6)
[2]朱雪梅.小學數學作業的有效設計與評價[j].中國科技創新導刊，2012，(18)
基於模糊案例推理法的礦建工程經濟計價模型
高職院校不同入學模式學生英語專項能力成績的差異**
如何提高作業設計的有效性
摘要 課堂教學是學校的中心，教學質量是教學的生命。如何提高教學質量是教師一直研究的課題。關鍵詞 作業 設計 有效性 作業是檢測課堂教學效果的手段，也是學生對所學練習鞏固的園地。乙份好的作業設計，可以檢測學生基本技能的掌握，檢測學生思維提公升的高度，檢測學生所學的薄弱環節，以便教師有的放矢地進行下一步...
如何進行小學語文作業有效性的設計
楊愛雲首先是教師觀念的轉變。新課程觀明確提出 教師是課程的管理者，同時又是課程資源的開發者。現代教學理念更加關注學生的終身發展。因此教師必須在教學實踐中不斷地探索和研究，把學生從堆山積嶺的作業中解放出來，給學生以思維的時間和空間，是學生進行創新的首要條件。我認為應該做好以下幾點 一 作業設計要重視開...
1如何提高小學數學作業的有效性
摘要 作業是教學的重要環節之一，它能幫助學生對所學知識進行鞏固 加深及運用。同時它也是培養學生養成獨立思考，積極解決問題等習慣的重要途徑。本文從作業設計與評價方式等方面出發,探尋新課堂教學理念下提高小學數學作業有效性的方法。關鍵詞 小學數學作業設計有效性 數學作業是數學課堂的延續，它是檢驗教師課堂教...