春秋中學課堂教學評價方案
課堂教學是學校進行教學工作的基本形式，是實施課程改革的主渠道，是學生獲得科學文化知識、形成基本技能。以及培養良好的思想品德和行為習慣的重要陣地。
（一）課堂教學評價的原則
1、方向性原則
從新課程改革的內涵來分析課堂教學的目標體系，以突出學生的主體地位，體現「學生發展為本」的思想，注重對學生進行創新精神和創造能力的培養。
2、全面性原則
要從課堂教學的總體效益進行評價，應考察課堂教學的全過程，包括教學中每個環節的設計、實施和效益，以及各個環節的相互聯絡所取得的總體效果。
3、主體性原則
改變過去單純評價教師為主的評價方式，體現新課程改革的理念，尊重學生的主體地位，要構建充分發揮學生主體作用的課堂教學評價體系，也就是說關注學生在課堂教學中表現應成為課堂教學評價的主要內容，即「以學論教」。
（二）課堂教學評價的專案及內容
1、教學目標：教學目標要全面、具體、要促進學生素質的全面發展。包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。
教學目標的制訂要符合課程標準的要求，密切結合教學內容，聯絡學生的實際情況，以保證全面實施素質教育。
2、學習條件：教師要創設學生良好的學習環境及學習氛圍，要多給學生動手實踐的機會。教師不僅要調動學生學習的積極性，有效、合理地控制教育資源，使學生養成收集資訊、整理資訊、使用資訊的能力，同時要看教師是否恰當使用多**進行教學，在課件使用上能夠起到最優化的作用。
3、學習活動的指導與調控：新課程不僅要求教師的教學觀念需要更新，而且要求教師的角色要發生變化。在新課程理念指導下的課堂教學不是不要求教師的主導作用，關鍵是看教師的主導作用如何發揮，也就是要求教師應該是學生學習的促進者，是學生學習能力的培養者，是學生學習的合作者。
4、學生活動：新的課程改革對學生活動提到了前所未有的高度。學生活動包括學生的參與自覺程度、參與廣度、參與深度。
參與自覺程度，主要是觀察分析學生參與的目的性，是積極主動地參與，還是消及應付地參與，以及在碰到困難、障礙時，參與的積極性保持的程度；參與的廣度，是指班級中有多少學生在積極地投入學習活動，在主動地思考問題，提出或回答問題，有多少學生在觀察、分析、對比探索；參與的深度主要反映學生在思考探索活動的質量上，看提出或回答問題的深刻程度，以及討論，探索活動的質量，特別是能否有根據地提出或回答問題，以及能否提出或回答有創意的問題。
5、課堂氣氛：看課堂是否民主、合諧、真正體現師生互動、學生互動的良好學習氛圍。學習環境應寬鬆、教師要努力使課堂變成學習者的樂園，要努力營造乙個健康、自立、和諧、安全的學習環境，讓每個學習者感到愉快、有活力。
6、教學效果：首先要看知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標完成情況，再看學生解決問題的靈活性，學生能否把所學的知識運用到實踐中去，真正能形成動手實踐能力，並做到舉一反三，觸類旁通，最後看教師、學生的精神狀態，看學生思維是否活躍，資訊交流是否暢通，課堂教學是否始終處於最佳的學習狀態。
春秋中學
2023年3月
春秋中學
2023年3月
課堂教學評價方案
良上鄉小學教師課堂 教學能力測試工作方案 為了全面提公升我鄉全體小學教師的綜合素質，提高教師教學質量，培養出更多合格優秀的人才 為了增強全體教師的責任感和緊迫感，促進教師愛崗敬業。根據州教通 2009 1號檔案和穗教通 2009 15號檔案精神，結合我鄉小學教師繼續教育工作的實際，特制定本方案。一 ...
小學課堂教學評價方案
一 基本理念和設計思路 1 堅持 以學生的發展為本 基礎教育課程改革的核心理念是 以學生的發展為本 要發揮教學評價的教育功能，必須 建立促進學生全面發展的評價體系 確定中小學課堂教學評價指標體系，要從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發...
小學課堂教學評價方案
小學美術學科過程評價方案 一 基本理念 1 堅持 以學生的發展為本 基礎教育課程改革的核心理念是 以學生的發展為本 要發揮教學評價的教育功能，必須 建立促進學生全面發展的評價體系 確定中小學課堂教學評價指標體系，要從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體...