（五）小結課文，昇華親情
通過這篇文章的學習，讓我們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使家庭穩定、幸福!親情是甘甜的乳汁，哺育我們成長；我們離不開親情，讓我們敞開胸懷，伸出雙臂，去感悟親情，去擁抱親情，去珍愛親情，去創造親情！
這堂課我感受最深的就是：學生從「自主品讀課文，賞析語言，談對文中最打動自己心弦的語句感受和體會」，到「結合親身經歷談談你體會到的濃濃的親情，並說說如何去呵護這份親情」，再到 「抒寫自己對親情的理解，啟迪學生主動的去創造親情」，學生讀有所感，讀有所獲，從情感上與作者產生共鳴，並激發創作熱情。我想這樣的課對學生來說還是比較受用的。
作為語文教師，我們都深知上好語文課，解讀文字是根本。閱讀教學過程歸根結底就是老師、學生、文字三者之間的對話的過程。尊重學生的主體意識，鼓勵學生對文字個性化的解讀與思考。
《貓》教學反思
上夾河中心小學作者 李廣海 貓 是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，課文細緻 生動地描寫了貓的古怪性格和它剛滿月時的淘氣可愛，全文本裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。首先創設情境，激發學生想認識老舍筆下貓的興趣，從而匯入課文。緊接著讓學生自由讀文，在解決字詞的基礎上，進而再讀課文歸納主要內容。之後老師提出...
貓 教學反思
貓 是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。課文細緻 生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女，無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛，而且老舍先生是通過平實無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。整個教學...
《貓》教學反思
我的設計 第一課時 整節課大致是三個部分。從分析貓性格古怪到體會老舍喜歡貓的情感，再到學習寫法以及仿寫。整節課下來，我會說 遺憾，跟我平時上課太不一樣，這節課刻板 瑣碎，沒有上出語文味 課時特徵不明顯。一 遺憾沒有讓學生多感悟。我本身是很喜歡讀書的，通常在備課之前我什麼參考資料都不看，就是拿著文章反...