《貓》一課的教學反思
松江河鎮小學李駿
近日，我上了一節教研月的研討課——《貓》。是講讀課文，我所執教的是第二課時。本節課的重點是了解成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛。
難點是學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。
本節課的思路是先由教師引領學生學習小貓的特點，然後由學生自主學習大花貓的古怪性格。且（內容較多），於是在課伊始，我通過乙個**短片展示了貓的頑皮可愛，引起學生興趣，而後直奔課文最事一部分。通過朗讀、概括小貓的特點，體會小貓的頑皮可愛之處。
接著引導學生著重對長大的貓的性格特點進行自主合作學習。我精心設計了４道自學思考題：
１、大花貓的古怪性格體現在哪？找一找，用～～～畫出來。（詞最好）
２、貓的這些特點，你感受最深的是什麼？你能聯絡實際舉例說說嗎？
３、從文中的哪些地方可以看出作者它的喜愛？
４、你認為作者寫這篇文章最成功的地方是什麼？
結果事與願違。本次自學活動失敗了，學生的匯報不到位。只是幾個學生在說而已。
課後分析反思問題以下幾個方面：
１、問題過難。特別是１題跨越了課文４個自然段，學生歸納起來不容易。４題學生也不知從何入手。
２、忽略了學生的生活實際。隨著人們生活的不斷變化，貓這種動物在學生家裡少了。大部分學生根本沒有接觸過貓，更何況熟悉了解了。
３、小組學習缺乏具體的指導和分工，平時的小組活動過多流於形式。
經過本次活動，使我深刻地意識到小組合作學習理論知識缺乏，在實踐中經驗不足，是我今後教學中應該注重的問題，我會吸取經驗教訓不斷改進。
《貓》教學反思
上夾河中心小學作者 李廣海 貓 是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，課文細緻 生動地描寫了貓的古怪性格和它剛滿月時的淘氣可愛，全文本裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。首先創設情境，激發學生想認識老舍筆下貓的興趣，從而匯入課文。緊接著讓學生自由讀文，在解決字詞的基礎上，進而再讀課文歸納主要內容。之後老師提出...
貓 教學反思
貓 是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。課文細緻 生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女，無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛，而且老舍先生是通過平實無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。整個教學...
《貓》教學反思
我的設計 第一課時 整節課大致是三個部分。從分析貓性格古怪到體會老舍喜歡貓的情感，再到學習寫法以及仿寫。整節課下來，我會說 遺憾，跟我平時上課太不一樣，這節課刻板 瑣碎，沒有上出語文味 課時特徵不明顯。一 遺憾沒有讓學生多感悟。我本身是很喜歡讀書的，通常在備課之前我什麼參考資料都不看，就是拿著文章反...