作者：孫海燕
**：《教書育人·教師新概念》2023年第05期
長期以來，傳統的評價方式和話語權過於單一並出現了眾多的問題，因此，在新課程標準理念的引導下，小學語文教師需要更新課堂評價的理念。積極、正面的課堂評價能促進學生全面發展，評價理所當然要關注學生的學習，用評價發現、發展學生潛能；用評價幫助學生重新認識自我；用評價調動學生在課堂上學習的主動性和積極性。學生是學習的主人，我們也可以讓學生主動地參與到課堂教學評價中來。
一、喚醒學習動力
要想讓學生主動參與到課堂評價中來，最好的方式是喚醒學習的興趣，喚醒學習動力。
課堂上我們採取學生喜歡的表演方式，讓學生選擇喜歡的角色進行配合表演，然後請其他的學生來評價他這個角色演得怎麼樣。教學的重點就是讓學生從童話中明白人物的性格特徵。用表演這種形象直觀的方式，激起學生主動參與課堂評價的興趣。
不管哪個年級的學生，在特定的教學情境中，都能迅速被調動起學習的興趣，或演或評，都是啟用學生的思維，在無痕的教學中輕鬆愉快地完成了分析人物性格特徵的教學任務，還使得學生擁有了主動參與課堂評價的能力，積極表達自己的意思，甚至學會鑑賞童話故事中的人物。
二、給予充分機會
1.給時間和空間。想要學生在課堂上主動參與評價，教師就必須在課堂上充分給予評價的時間和空間。
不是每乙個學生都是能言善辯的；不是每乙個學生都能說出別具一格的解答。學生是不同的個體。為了培養學生主動參與課堂評價的主動性，教師在課堂上要放手一部分時間和空間，鼓勵學生主動說，大膽說，對評價不到位的進行適當點撥，尊重每一位學生的差異性和獨特性，為每個學生參與課堂評價提供機會。
例如，在口語交際課上，我們爭辯上網好不好的話題時，學生可能出於忌憚不太敢真正說出心裡話。因此，教師要營造和諧的言論氛圍，讓學生主動參與進來。比如說：
「老師知道孩子們喜歡上網玩遊戲，其實玩遊戲不僅僅可以鍛鍊我們的眼力、觀察力、智力、動手能力，還能增長見識。當然，它也有一些弊端。」這樣的開場白說到學生心裡去了，往往能打破沉悶的課堂氣氛，學生會暢所欲言，把家長老師平時講的道理一一表明，一致覺得網路對學生成長有好處也有害處，我們要取其精華，棄其糟粕，用網路讓學習更加方便。
結合網路經歷，開誠布公地匯入讓學生主動參與到課堂的評價中來，充分地討論評價了網路的優劣。
怎樣讓學生主動參與課堂教
古人云 學起於思，思源於疑 問題是學生主動學習的最初源泉，是點燃學生思維的火花，是保持不斷探索的動力。因此，教師要充分發揮創造性，依據學生的心理特點和熟悉水平，鼓勵學生質疑，將思維的觸角伸向課文的重 難點。教師每教一篇課文，都應該有目的地指導學生運用已有的知識和能力去發現問題，提出問題，以便在學習中...
如何在課堂讓學生主動參與
季延中學劉佳佳 一 教師要掌握先進的教學理念 一 讓學生成為課堂教學活動的主角 參與是個體進行實踐活動提高自我認識的基本形式，學生主體性的體現需要學生融入教學活動中。我國傳統的教學理念主要是要求教師傳授知識 學生接受知識的教學活動過程，忽視了學生的主體性，不利於學生自主學習能力和創新能力培養。先進的...
「做數學」讓學生主動參與課堂學習
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