作者：孫穎
**：《課程教育研究·中》2023年第11期
【摘要】作為小組合作學習的基礎，本文首先論述了如何有效的分配小組成員；其次，介紹了在小組合作學習中起關鍵作用的四種方法；最後，闡述了通過小組合作學習，四種學習內容所達到的理想學習效果。
【關鍵詞】小學語文教學小組合作學習方法
【中圖分類號】g623.2 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）11-0041-01
小組合作學習是現代教育模式的重要組成部分，小組合作學習能徹底改變課堂上以教師為主體，教師一味的講，學生被動的聽的傳統教學模式。小組合作學習能夠充分調動學生的主動性，鍛鍊學生的聽、說、讀、寫等語文能力，通過互相討論，學生積極進行思考，大大提高學習效率。同時，通過小組合作的方式學習，也增強了學生的團隊意識，合作精神。
一、合理分配小組，是小組合作學習的基礎。
小組作為合作學習的組織機構，是合作學習的基礎，也是直接影響學習效果好壞的關鍵因素。如何讓每乙個小組實力相當，形成互相促進，互相趕超的氛圍？如何分配小組成員，讓每一位成員都能積極參與，互相學習，互相提高？
是我們首先應該**的內容。我做的實踐是，將班裡30個學生，按照知識基礎、智力水平、學習能力、性格特點、性別比例，分成四個等級，再將這四個等級的學生平均分配到四個小組。這樣，四個小組的人員構成就基本是一致的，實力水平相互接近，比較容易形成競爭氛圍，同時，小組內成員可以優勢互補，互相幫助。
為了活躍小組氣氛，提高學生參與的積極主動性，我讓學生為自己的小組取了名字，他們取的名字分別為：春意盎然小組、雄鷹展翅小組、傲雪冬梅小組、厚積薄發小組。從四個小組的名字，可以看出已經形成了「趕、超、比、拼」的氛圍。
二、正確的方法，是小組合作學習的關鍵。
小組合作學習在小學語文教學中的應用
作者 史秀萍 美術文獻 學校體音美 2017年第04期 新課程理念下的 合作學習 是 以調動學生的學習興趣為前提，以問題的提出為核心，在自主學習的基礎上，以合作學習為主要教學形式，以完成學生發展為最終目的 的課堂教學新結構。事業的成功需要交往 需要合作。交往和合作是具有時代精神的主流創造方式之一，也...
小學語文教學中的小組合作教學
關鍵詞 小學 語文 合作 小學 策略 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 29 0 01 一 定向 是學生合作學習的開始 筆者認為，所謂的 定向 即確定這課的重點 因為目標明確，同學們就可以駕駛自己的思維的汽車向目標行駛。在以學生自我評價為主的教學中，我...
談小學語文教學中的小組合作
摘要 小組合作學習在小學語文教學中發揮的作用非常大，它是一種便於操作 效果較好的課堂教學方式。老師要恰當地運用小組合作的學習方式提高教學效率。關鍵詞 合作學習分組討論評價激勵 引言新課程改革強調引導學生建立新的學習方式，建立 自主 合作 的學習方式。社會的發展，人類的進步，都是在合作的基礎上進行的。...