通過學習「小組合作培養學生能力」、「怎樣培養小學生的小組合作學習的能力」、「小組合作學習中注意的問題」的學習。我深刻的感到了小組合作學習對學生有很大的幫助，不但技術掌握的比較好，而且學習目標也能預定達到，既有學習的興趣，也有學生的創新，課堂紀律有了很好的改變，學生的學習興趣變得濃厚，這些具體體現在以下幾個方面：
1、能力的培養。
由於在課堂中暴露出來的問題，所以在小學體育課中我進行小組合作學習，因為互相合作學生能不斷的互相幫助中，學生不但要為自己的學習負責，而且要為本小組的任務負責。因此每個同學都要盡自己的最大努力去學習，從而完成學習任務。並且小組合作學習則為學生營造了一種自主學習的良好氛圍，很大程度上激發了學生的學習積極性，變「要我學」為「我要學」，且課堂氣氛熱烈活躍，不但輕鬆愉快地掌握了體育課的技術和技能，還大大拓展了學生的自我創新，為終身體育打下了良好的基礎。
2、小組合作學習促進學生主體作用的發揮
通過學習和幾位老師的**下，我在在教學過程中提高要求，把學習的主動權交給學生，以學生的學習為本，讓學生體驗合作學習的快樂，提高學生的實踐能力，激發學生的求知慾望，使學生對學習充滿熱情。只有這樣才能建立互幫互學的師生關係，使課堂充滿熱情和快樂。如教學兩人三足跑時，在以往學生只知道玩，而現在學生為了本小組榮譽去思考怎麼去很好的完成，小組合作有了很大的提公升。
合作學習真正能啟發自己，幫助別人。通過相互配合，動作協同，默契合作，建立起特殊的關係和友誼，它不但發揮了學生的主體作用，還培養了良好的個性品質。
3、讓每個學生都能體驗到成功的喜悅
通過學習一致認為小組成員間加強了合作意識,調動了每個成員的積極性,發揮了每個人的最大潛能，增加了成功的機會，同時也有利於培養學生的集體意識。同時小組合作學習強調學生間的相互合作,取長補短,它特別強調互幫互助，而且幫助應該是貫穿整個學習過程中的。小組合作學習的教學評價重心從鼓勵個人優勝轉向了小組成員合作成功,激發了團隊精神,學生間容易產生互幫互學的心理。
小學體育小組合作學習注意的問題
1、要以發展學生身體素質為主
通過學習在體育教學中要遵循、發展學生身體，掌握運動技能，培養學生相關的心理品質為主要目標。所以，在體育小組合作學習中，仍須致力於學生身體素質、運動技能、體育意識和能力、運動興趣等的培養，這些都是為學生的終身體育服務的，為其一生健康的可持續發展服務的。以後還要繼續加強這方面的練習。
2、要重視學生實際
在體育教學中開展研究性學習，學生必須具備必要的經驗和知識儲備，不能忽視學生的實際而急於求成。所以教師要對學生做到瞭如指掌。
相信小組合作會更加能突出學生的學習自主地位，培養學生自我能力的培養，還能促進小組合作學習能力，更主要是能讓學生在學習中讓學生該注意的問題。
體育課中小組合作學習
合作學習是在學生主動學習的基礎上形成的一種師與生 生與生之間民主的 協調的 以學生為主體的教學模式，全日制義務教育體育課程標準 實驗稿 中指出 有效的體育教學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索與合作交流是學生學習體育的重要方式。因此，提倡實施 小組合作 學習 促進學生自主學習能力的提高...
小組合作學習心得感想
小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。自從我校申報這個研究課題之後，老師們就努力的進行 不斷總結經驗，課堂教學中教師一定要把握時機，當好 導演 讓學生當好 演員 同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學習。新課程標準 指出 動手實踐 自主探索與...
小組合作學習心得感想
小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。課堂教學中教師一定要把握時機，當好 導演 讓學生當好 演員 同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學習。19世紀早期，美國的一些學者開始研究合作學習並運用於實踐，杜威創辦的芝加哥實驗學校就運用了小組合作學習...