使用英語新教材後的教學反思
從教七年來，我認為在農村中學英語教學中實施素質教育難度很大，而且一直在尋找突破點，但是自從使用新人教版英語教材的這一年多來，我感受頗深，甚至有些感動。新版初中英語教材單元布局層次分明、迴圈遞進；所使用語言材料豐富，能拓寬學生的國際視野；在聽說讀寫各項技能訓練和語言知識訓練中都滲透了學習策略的培養，如聽前、讀前的**等，非常有利於學生自主學習能力的培養。
本學期新的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有了更高的要求，這就對教師的要求也有了新的提高。為此，我進行了以下反思和歸納：
一、 單詞是基礎。最好能讓所有學生都熟記單詞，並掌握它們的同義詞反義詞，對於學習能力強的學生，還可以讓他們掌握一些同詞根的單詞。
二、 語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，把同類和有關聯的知識點進行對比、整理，使學生初步形成乙個知識體系。
三、 教師在教學的過程中首先要把握重、難點。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀課標，仔細研究教材，並且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
四、 在教學過程中應以學生為主體，注意培養學生的自學能力 。「授人以魚，不如授人以漁。」教是為了學生的「學」，是要讓學生擁有學習的能力。
五、 當堂鞏固，注重反饋。教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動後，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，幫助學生及時處理反饋資訊，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得。
培養學生良好的學習習慣：
⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。
⑵指導學生制定學習英語長期計畫和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發動家長幫助督促實施。
⑶擴大學生課外英語的攝入量，鼓勵他們多讀一些英語小故事。
⑷強調作業的獨立完成，培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到做作業實際上是新舊知識的運用過程，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。
⑸培養學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。
⑹從音、形、義幾方面培養觀察力和記憶力，打好語音基礎。
⑺用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。
英語作為一門外語，其重要性已漸漸為學生們所認同。那麼，如何幫助學生真正地掌握這一重要學科，更好地做好英語教學工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語教師。
使用新教材的幾點體會
國家一直提倡素質教育，要求培養學生的創新精神和實踐能力，但原有的基礎教育課程已不能滿足這個要求。我國過去的傳統教學有它的優點，但常常出現重 主導 輕 主體 重 學會 輕 會學 重 結論 輕 過程 等弊端，束縛了學生個性發展和創造性的發揮。我們這次進行課程改革的主要目的就是發展學生的個性 潛能，培養學...
物理新教材使用體會
1.新教材對知識結構進行了務實的革新 新教材體現了以人為本的思想，對不同的學生提出了不同要求，分層次教學，提出的問題常常具有開放性，使學生有更多的選擇發展空間。新教材切入點通常從生活 日常所見所聞講起，生動活潑，簡明輕快，並茂。新教材用一些生動有趣的現象 故事 實驗引入課題說明概念，能激發學生的學習...
使用小學數學新教材有感
新學期，我拿到了小學數學第二冊的實驗教材，至今，使用新教材已經3個多月了。在這段時間裡，我發現新教材與老教材相比，克服了過去教材繁 難 舊 教學方式單一的現象，使數學教學內容緊跟時代性。體現了數學與生活相聯絡，關注學生學習興趣和經驗 提倡學習方式多樣化的新特點。下面，我以小學數學實驗教材第二冊為例，...