教學反思九

《連加連減》教學反思

本節課是10以內數加減法的教學重點，尤其是連加連減的運算順序是這節課的重點。所以我根據這一具體情況，從實際出發，重新組合教學內容，以動手操作的形式呈現，讓學生學得形象，活潑。從中自主感悟出連加連減的運算順序。

反思整個教學過程，我感覺這堂課有很多不足，體現在以下幾個方面：

1、創設問題情境，激發學習新知識的慾望

在教學中，根據一年級學生的年齡特點，創設學生喜聞樂見、感興趣的「小鳥圖」和「飛機圖」的問題情境。讓學生用自己的語言去理解、描述圖中的故事。在描述時，培養學生仔細觀察的習慣和描述事情的能力，並愉快自覺地融入新知識的學習中去。

2、給學生提供充分的活動和交流機會，體會數學與生活的密切聯絡

首先，我在「擺一擺，說一說」和「畫一畫，算一算」環節中，給學生提供了充分的活動機會和想象空間，培養學生的動手操作能力。讓學生通過動手操作，充分體現了「做中學，學中玩」，讓學生看得見，摸得著的實踐活動，不但讓學生在做中、玩中愉快地學習，還鍛鍊了學生的動手能力。

3、滲透了「數學思想方法」

數學思想方法的教學是教學的精髓。在「小鳥圖」中，在分布看圖是，在數小鳥時，先不寫數，待學生感到重新數時，再寫。這樣能讓學生感悟數字的簡潔美。

在列式計算時，讓學生看一看、說一說、數一數滲透了驗證、分類等數學思想方法。

4、讓學生主動獲取知識，促進發展

掌握知識是發展情感，態度與能力的基礎。在教學連減時，學生根據連加的運算順序自主**連減的運算順序。學生可以大膽地去嘗試各種方法，從中體會到數學的樂趣，從而不斷獲得成功的體驗。

這節課，雖然有許多亮點，例如：為學生設計了豐富的學習活動，並運用多**手段為學生探索知識創設情境，為學生運用知識創造條件。但是在本節課中課堂組織環節銜接欠缺，利用時間不夠合理。

學生在觀察、思考、交流、活動中探索新知識，感受數學的作用，經歷了**「連加連減」的過程。