九年級教學反思

九年級上冊英語第一單元教學反思

新的學期開始了，九年級學生以一種嶄新的精神面貌迎接新的學習。在第

一、二周學生的學習精神狀態很佳。這兩個周英語教學第一單元《the olympics》.通過本單元的學習，學生了解了奧運會的歷史及多種運動專案和著名的體育運動員。

在教學過程中，我力求把課堂搞「實」、搞「活」。例如：在學習本單元內容時，學生們對體育運動頗感興趣，我抓住這一點，我創設了多樣的教學情境及課堂活動，學生們分成小組共同參與，共同**，合作完成。

另外準備了一些奧運會專案及運動員的**，引導學生大膽地用英語表達自己喜歡的運動專案及運動員。學生分組編寫有關短文和對話然後進行表演。整個課堂表現得活而不亂，這種對側重知識的活用訓練，把英語課由「講演課」變成了「實踐課」，使學生置身於乙個講英語，用英語的環境中，在即緊張又活潑的氛圍中學英語。

學生在情境中大量實踐，用已知的學習未知的，很好的掌握本單元所學的內容。

當然，在本單元的教學中還存在許多不足之處：1.知識的拓展不夠寬，由於收集有關奧運會的資料不夠全面，學生接受的知識不夠充實。

2.能激發學生的想象力，培養學生的創造力和發散學生的思維能力課堂比例不夠大，雖然學生掌握了本單元的知識，但是在課堂上教師的主導作用沒有很好地發揮出來，也就是班上的學困生學習主動性沒有充分調動起來。他們好像還處在一些課堂活動之外。

在今後的教學過程中應做到。一、注重培養學生的學習興趣，只有興趣才是最好的老師。二、認真備課，備教法更要注重指導學生的學法，要根據學生英語基礎的實際情況設計一些開放性的資料來提高課堂教學質量，好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學。

三、關心學生，尤其是學困生，多與他們交流和溝通，以便更好地了解他們。在課堂上多給他們創造自我表現的機會，樹立他們的學習自信心和學習熱情。四、本人堅持新課標的學習，把理論與實踐相結合，不斷的研究課堂，從而提公升課堂教學和優化課堂教學。