期末考試已經結束，學生成績已經揭曉，看過後感覺整體情況沒達到理想水平，部分學生應該能做上的基本試題，但考下來的情況卻不盡人意。為此，我在這一階段進行了認真地反思，並對試卷做了仔細地分析，以便能促進今後的教學工作。
首先，在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章以及它在整個初中物理教學和考試中的地位作通盤考慮，然後在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，通過分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標。應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。
在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的匯入，上課的銜接，注重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學**的教學過程中讓學生能親身經歷**過程，並分析各種原因。在學生的作業方面，首先要求學生書寫整齊、規範，對學生做錯的題要讓學生積極反思更正，以提高能力和解題技巧。
在這次期末測試中，班級學生成績差別大些，造成班級均分不高，平均分不是很滿意。究其原因我認為有以下幾個方面：
一、由於本屆學生參差不齊，而且有一部分學生的學習態度和行為習慣較差，具體可從學生做作業的態度上反應出來，字跡潦草，上課缺少積極發言的勇敢者，教師提出的問題很少有人回答，所有的科任教師都有同感。比如有個別學生可能會做，但就是缺乏勇氣，雖然我也多次鼓勵他們也沒能將他們的積極性調動起來，所以有點困惑。有些學生不重視學習過程，早晨發的試卷下午就不見了，連基本的學習工具直尺和鉛筆都沒有，畫電路圖很隨便，這些都能說明他們的學習態度欠佳。
我也單獨找過他們進行了解和談心，雖然一時有一定的改觀，但能否堅持還有待於觀察。
二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看儘管作業不多，但個別學生有抄襲作業的現象，由於時間原因，課堂練習的題量有限，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但課後不做一定數量的題，不去鞏固，知識掌握情況就不好，更談不上提高解題能力和技巧。所以在下階段的教學中任務艱鉅，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
一、繼續保持以前好的做法，課後在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上入手，堅決杜絕抄襲作業現象，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，並增加抽查次數，對相當一部分學困生要多加關懷，根據情況給他們提供多次鍛鍊的機會，以期來督促他們對基礎知識的鞏固和對能力的提高。
二、對於一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力訓練，以提高他們的解題能力使他們的成績不斷提高，對一些學困生首先要從思想上引導，讓他們克服自卑心理，樹立學習信心。通過不斷努力讓他們在中考中取得較好的成績，達到自己滿意的成績。
三、課後加強輔導，我們的輔導時間每週只有乙個晚自習，所以這點時間對我們很重要，盡量讓他們多做一些優質試題以達到提高他們的解題能力和解題技巧的目的。
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