《易拉罐空筒小製作》教學案例與反思
長征小學王學翠
一、教學目標：
1、知識目標：掌握易拉罐工藝的基本製作方法。
2、能力目標：培養學生的動手能力及創造能力，豐富學生的想象力。
3、情感態度：培養學生對美的感悟力，提高審美情趣，增強環保意識。
二、教學重點：學習體會易拉罐工藝的的製作
三、教學難點：運用材料表達自己的創作意圖
四、教學用具：易拉罐、剪刀、雙面膠、以及其他輔助材料
五、教學課時：1課時
六、教學過程：
（一）導課
師：今天老師帶來了幾件自己親手做的手工藝品，大家仔細看看，能不能指出它們分別是什麼材料製作而成的？
生：…….
師：對！同學們的眼睛真亮，一下子就看出來了，這些都是老師利用生活中常見的，如：
酒瓶、龍蝦殼、石頭、鐵絲這些材料製作而成的，大家平時有沒有在吃完或用完某些東西後，想過再把它們加工成工藝品呢？
生：…….
師：好！這節課我們就嘗試用生活中最常見的易拉罐空筒來製作花籃。（出示實物，點入課題）
（二）授課
1、介紹材料屬性：
師：易拉罐我們最常見了，那同學們說說它有什麼特點？
生：（課件出示）
鋁質易拉罐質地輕而薄，表面光澤華麗，具有一定的彈性容易塑造及取材容易等優點，是一種製作工藝製品的理想材料。用它做花籃、筆筒或其他小物品，既利用了它自身的結構，又容易加工成型。
2、介紹工具：
師：再來介紹一下我們要用到的工具：
①剪刀1把、錐子1把
②細線（長1公尺左右）
③雙管膠1盒、易拉罐空筒3個
④繩子1根（長1公尺左右）
3、 製作方法：
師：介紹完材料和工具之後我再來講講它的製作方法。
通過剪、折、卷、接、擰、粘等技法加工成立體造型
師邊講邊示範
師：剛才老師給大家簡單示範了一下，做了條小魚，其實可做的東西還有很多很多，比如：（課件出示）
（三）實踐製作
1、確定主題。（依據主題來製作各種形象，比如）
2、採用剪、折、卷、接、擰、粘等技法加工，造型生動。
3、合理分工，集體合作。
4、注意安全，不要傷到手，剪下的碎片不能隨意丟棄。
（生嘗試製作，****，師巡迴指導。）
（四）作品展示
1、學生自評、互評
2、師評評出最佳創意獎、最佳作品獎、最佳製作獎
3、談體會
師：通過本節課的製作，同學們有什麼感想或啟示？
（五）課堂小結
師：其實生活中並不缺少美, 而是缺少發現美的眼睛。只要我們多多留意，開動腦筋，用你靈巧的雙手去創造，那麼生活中一些很不起眼的東西，可能都會成為精美的工藝品。
這種變廢為寶，用自己的雙手在生活中創造美的做法不僅增強我們的環保意識，還增添生活情趣，我們要用我們的智慧型和雙手創造美麗人生。
（六）板書設計
易拉罐空筒小製作 → 變廢為寶 → 美化生活保護環境
【教學反思】
本節課我所教的是雲南省教育科學研究院編寫的五年級上冊勞動技術教材裡廢物利用部分的第八課《易拉罐空筒小製作》。我對勞技課的理解是勞動技術課就要貼近同學的生活，讓大家能夠隨時隨地可以取材，方便「勞動」；再是要講究技術，學會主動從生活中發現。因此我對這節課的設計就從三個方面來考慮：
一是通過不同素材製作成的工藝品的展現讓學生直觀地感受 「生活垃圾的魅力」 、「工藝技術的魅力」，為他們的製作提供選擇。二是通過傳授，教給學生簡單的製作方法。作為老師，教給學生方法是最重要的。
一、課堂設計目標基本完成。
1、在展示方面，我自己親手製作的工藝品匯入新課，學生對他們更有親切感，材料豐富，製作精美，有效地引導了大家感受工藝之美，並萌發「想自己做」的想法。工藝品製作的材料都是我們生活中吃過、用過後的一些很不起眼的廢棄物品，又使學生眼前一亮，在「環保」上給大家一些啟發。
2、在教授製作工具及方法上，我通過示範製作一條小魚將材料的介紹和工具的使用自然地融入其中，環節承接流暢，又節省時間，有效地將製作方法在易於學生接受的情況下傳授給學生。課件的欣賞則加深學生對製作的認識與理解，為他們在下一環節的操作奠定基礎，同時再次激發了學生創作的慾望。從學生欣賞課件的認真、驚訝的表情來看，我想目的也已經達到了。
3、作業環節中，在指導上，我的想法是讓學生自己解決問題，需要時我再加以指導，實踐證明，學生的表現非常出色，我的安排也是成功的。在製作中，一部分同學根據命題作業，一部分同學在參考我提供的簡圖下完成了作業，學生的積極性很高，我想他們體驗到親手製作的快樂，這也是我希望達到的。從作業上看，學生的作品造型生動，搭配合理，還是很有創造性，很具想象力的。
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