上傳:丁光宙更新時間：2015-12-2
能有幸參加遠端培訓，對我來說既是機遇，也是挑戰。本人在親身體驗著新課程理念教學呈現出的生機與變化的同時，也經歷了「摸著石頭過河」所產生的困惑與無所適從，所以，為了在本次的培訓中真正地提公升自己的思想境界和確實提公升自己的各項業務素質，我在認真按要求參加培訓的同時還堅持做學習筆記，做每乙個專題的作業，並在與學友們交流學習中，經過認真思考，發表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益匪淺，下面我將這次培訓中學習的結合自己平時教學實踐談幾點教學反思： 一、感受教學中帶來的變化走進新課程以來，我們努力以新課程、新理念為導向，以課堂教學為突破口，在教師教學行為方式和學生學習方式的轉變上進行紮實的研究探索和實踐。
我們尚不能輕言成績和進步，但已經能真實地感受到教學中帶來的變化。與傳統的思想政治課教學模式對比，我認為實施新課程的課堂教學主要發生了以下三方面變化：1、課堂教學氛圍變「活」了。
在傳統的教學中，「悶課」的現象較為普遍，而新課改的課堂因其充滿活力的教學活動設計，而顯示出生機。例如：在講到戰勝挫折這個主題時，教師首先給學生**歌曲《真心英雄》，它引起了師生的共鳴，教師從分析歌詞入手，引起學生的興趣，學生在思考，為什麼歌詞裡面會唱到，沒有人能隨隨便便獲得成功，什麼叫不經歷風雨怎能見彩虹，像這樣特別好的歌詞，會把我們的課堂教學引向深入，引起學生的思考。
,在此基礎上經過教師的點撥，讓學生自己得出相關的知識結論。教師教得輕鬆、學生學得有趣。課堂上，少了昔日的「教師獨角戲」，多的是課堂上生生互動、師生互動，這是思想的交鋒、智慧型的競賽。
寬鬆、愉悅的氛圍中，我們聽到最多的是學生的主動表達、大膽質疑、敢於反駁的聲音。學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態度和價值觀的薰陶，讓學生學會交流、學會分享、學會合作。沒有走進過新課程課堂教學的人是難以相信我們的學生變得怎樣的活靈活現，充滿自信。
2、課堂情感變「活」了。比如：在講到戰勝挫折這個主題時，教師**歌曲《真心英雄》這個歌詞，一般老師在開始的時候，用來讓學生去感受，然後老師在教學過程當中，學生的認識會有提高，然後一般在課堂結束的時候，這種歌曲還要重新放，烘托一下，這時候學生的情感，都感覺到會有一種昇華，更理解了這首歌，同時他們的認識上也有所提公升。
在平時去聽觀摩教學的課堂中，「談談你感受最深的……」「讀你最喜歡的……」等等諸如此類的話我們常常聽到，我們感受到了教師們對學生感受的體驗的關注以及為建立民主、平等的師生關係所做的努力。3、課堂空間變「活」了。一方面，豐富的現代化教育技術手段的使用極大拓展了課程空間，使課堂教學視野拓寬，課堂的空間和教學容量在某種意義上擴大了，變活了。
另一方面，新課程中，綜合實踐活動課的開展打破了空間的界限，學生學習活動的空間不再只侷限於教室，而是拓寬到社會的各個領域。並且在活動中注重形成民主和諧的師生關係。總之，本次培訓中幾位優秀的本專業教師以他們深刻、睿智、幽默的見解，讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我很大的啟發，使我的教育觀念進一步得到更新，也使我真實地感受到教學中帶來的變化。
二、理智地總結與反思面對新課程、新課改，我們每一位教師都在這場變革面前接受著考驗，經歷充電、反思過程。正如任何改革都不是一帆風順的，新課程改革之路也必將遇到種種困惑與挑戰，理智地總結與反思可以使我們實事求是地發現問題，對症下藥，通過這次培訓以及我自己的教學實踐和學生的反饋，我覺得思想品德課教學中以下兩方面的問題比較突出。1、教學行為的形式化使教學的有效性受到質疑。
在新課程教學實踐中有的教師課堂教學行為的形式化使教學的有效性受到質疑。教學行為的形式化在課堂中的具體表現有：把「對話」變成簡單的「問答」；課堂上有生生互動或師生互動，但有活動沒體驗，合作有形式而無實質等等。
同時，現代化教學手段運用得不適當也容易導致教學行為的形式化。在這樣的課堂上，表面的熱鬧和熱烈可能損失思想品德課教學的內在功能，失卻教學真正的價值。因此，如何增強教學行為的有效性問題應是教師們下一步探索的重點。
2、教育意識的誤區給教學實踐帶來危害。主要是指一部分新課改實驗教師把新課改與傳統教學改革完全割裂開來。常見的有兩個表現：
一是沒有根據本學科的特點及學生的實際而是機械地認為每一節課，每個學生都得自主、合作、**，從而導致教學進度大大滯後，教學任務無法按計畫完成，二是在新課程理念下，完全摒棄書面考試而產生不能正確看待書面考試的心理，這樣容易造成淡化三維目標的實現，或產生對新課改的牴觸心理。這兩種表現在教師中都是普遍存在的，是我們沒有正確認識到新課改與傳統教學改革之間的關係造成的，從這一角度講，加強理論學習非常必要。三、今後的設想新課改實踐和教研工作涉及方方面面，工作千頭萬緒，今後我們準備從以下三方面著手以進一步推進我們在平時思想品德課教學中的工作：
1、 1、積極探索教學研究、培訓和實現教師專業發展的新思路。2、 2、積極參加教師崗位大練兵活動、抓好教學常規為切入點，紮實推進新課改。3、 3、以課改精神統率、指導課堂教學改革，以教育科研推動、促進我校的新課程改革。
44 4、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力。 通過參加這次遠端培訓，七周時間的學習，我不斷地反思、總結經驗教訓，不斷地探索，吸取他人之長來補自己之短，使我感到自己在各方面都有所長進，同時更加認識到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力，在今後教育教學教研中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業務知識，與全體同仁們共同學習、共同探索，一起尋找適應現代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使自己成為一位人民滿意的教師。
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