讓學生總結數學中的解題經驗
在學習數學過程中，離不開解數學題。解題就要進行邏輯推理。有正確的思維、論證和計算方法。
還要善於綜合運用數學基礎知識。這也是學習數學的最終目的。怎樣才能達到這個目的呢？
針對現在的教改、課改和減輕學生負擔的教育方針的情況下，不可能再讓學生進行「題海戰」了。同時數學習題是無窮的。數學題型也是數不勝數。
我們不可能也不必要做完各種型別的題目。那麼我們讓學生進行：「題海戰術」，並不讓學生多做題，而是做到少而精。
適當地做些有代表性的練習「戰術」就可以了。但特別要注意總結解題的經驗，每解一道題，都有要盡可能發揮其最大效用。力爭舉一反三，觸類旁通。
數學家波利亞曾說過「乙個大的發現至少可以解決乙個大問題，但解決任何乙個問題都會有一點點的發現。」我們若能在解題中積極累一點點的發現，就可培養一種關於思考問題和解決問題的能力我們為什麼又不進行「題海戰術」呢？怎樣才能提高解題能力呢？
我認為學生在每解完一題時要回顧一下解題過程，思考一下如下幾個問題：
一、探尋解題時遇到的最大障礙是什麼？產生障礙的原因何在？分析過程中哪能一點對自己的啟發最大？
突破難點的關鍵是什麼？與過去做過的習題比較，這道題可歸納於哪一類？解這類題的基本方法是什麼？
解題時用到了與以往不同的方法了嗎？新方法的特點是什麼？對自己有什麼啟發？
二、本題還有其他解法嗎？哪一種解法最好
三、本題在解決過程中用到哪些知識？你是從**切入解題的？
四、本題能否進行引申、變化？
如果我們每解一題都能考慮這些問題。並且持之以恆，就能逐漸積累經驗，不斷地提高我們的解題能力。以後的解題過程中就會得心應手、舉重若輕。
高中數學怎樣解題
怎樣解題 表 第一，你必須弄清問題。弄清問題 未知數是什麼？已知資料 指已知數 已知圖形和已知事項等的統稱 是什麼？條件是什麼？滿足條件是否可能？要確定未知數，條件是否充分？或者它是否不充分？或者是多餘的？或者是矛盾的？畫張圖。引入適當的符號。把條件的各個部分分開。你能否把它們寫下來？第二，找出已知...
怎樣掌握初中數學解題技巧
步驟 方法 1.1 配方法所謂配方，就是把乙個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項配成乙個或幾個多項式正整數次冪的和形式。通過配方解決數學問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數學中一種重要的恒等變形的方法，它的應用非常廣泛，在因式分解 化簡根式 解方程 證明等式和不等式...
怎樣提高小學生的數學解題能力
摘要 為了減少學生的解題錯誤，提高解題的準確率，除加強估算和檢驗外，通常較有效的辦法是要善於聯絡對比，讓學生在比較中認識 在比較中區別 在比較中理解 在比較中提高。培養解題能力的途徑和方法很多，但無論哪種途徑和方法，最根本的 相通的是離不開思維的訓練。關鍵詞 小學數學解題能力培養 如何培養學生的解題...