積：材料宜積不宜丟。俗話說：
「聚沙成塔，滴水成河」；「留心就是經驗，經驗在於積累」。在教學實踐中，留心收集、積累點滴的經驗、體會、做法、事例，寫起文章來才有話可說。我從事教育工作28年，積累教學筆記、教學總結、教學資料不下1000萬字。
從這個意義上說，留心積累就是經驗。
深：體會宜深不宜淺。教學中有許許多多的心得體會，總結時要寫最深的。
沒有體會，硬要去寫，或者體會粗淺，硬要寫深，都是不可想象的，勢必導致事倍功半。我寫的《政治課教學中的點線面》、《政治教師的基本功》、《課外輔導的幾點體會》等文章，是經過二十多年的實踐與醞釀寫出來的，由於感受較深，所以能給人以較深的啟示。
新：經驗宜新不宜舊。新鮮的經驗是前進的動力。
只有善於積累，總結成功的新鮮經驗，教改才有生命力。新鮮經驗往往不是十全十美的，但它能發人深思，給人以新的啟迪，因此，應該大寫特寫。我寫的《教改十忌十要》、《把思想教育工作延伸到社會上去》、《小議思想政治教育的加減乘除》、《略談老教師的傳、幫、帶、導》、《五個步驟，四個關口》、《笑聲裡的思想》等文章，由於能發人深思，給人以新的啟迪，文章發表後即受到讀者的好評。
短：文章宜短不宜長。寫短文的妙訣在於選題。
題目宜小不宜大，以寫乙個側面或面上乙個點為好。我寫的《指導學生記筆記》、《發揮科代表的作用》等文章均未超出，我寫的最長的學法專題文章也未超過。
精：文章宜精不宜粗。要做到文章精煉無誤，就必須在反覆修改上花大力氣，將可要可不要的、不夠準確的文字堅決刪去。我深知一篇好的文章是改出來的。因此，我寫的每篇文章，少則
三、五次修改，多則十幾次修改。《在查漏補缺上狠下功夫》初稿約，經過五次修改後只剩下。
【附：教學總結一篇】
聽課的訣竅
從孔夫子的三千**到如今的大中小學學生，都聽過課，都必須聽課。聽課是受教育者最經常、最重要、最有效的學習方式之一。教師的傳道、授業、解惑的教，也主要是通過學生的「聽課」形式得以實施的。
然而並不是所有的學生都懂得聽課的訣竅。中學生朋友們讀了本文，必將大有裨益。
聽課是一門技術，也是一門藝術。聽課的效果是取得學習成績好壞的關鍵，是獲取知識提高自己的主要途徑。
（一）聽思路。 一是聽教師講課分析問題、評價問題的思路，同時和自己的思路進行比較，找出差距；二是遇到問題不能停下來思考，而應作上記號，以保證思路的連續性，下課後再找時間思考。
（二）聽疑難。 聽課前應先預習，抓住每節課的重點、難點，著重聽自己不懂的地方，並分析原因。
（三）聽例證。 教師在分析問題、解決問題時所用的例證是否能說明問題，自己能否舉一反三。
（四）聽特點。 語文課，聽如何分析課文，以及這篇課文的寫作方法、技巧；數學課，聽定理、法則、公式的推導過程和邏輯聯絡；物理、化學課主要是觀察實驗現象，聽取老師的點撥指導。
（五）記筆記。 聽課時要適當記筆記，以便自己加強理解和複習，但不可死記，否則筆記一大堆，問題一大串。書上有的不記，無關緊要的不記，抓重點，記關鍵，邊聽邊記，以不妨礙聽課為度。
（六）入角色。 一是要進入教師的思路角色、環境角色；二是要把自己置於教師角色，看該怎樣講、怎樣分析說明。
（七）用五官。 聽課時要做到眼、耳、口、手、心五到，充分發揮自己的主觀能動性。課內緊，課外才能松。做到每課有收穫，天天有長進。
教學經驗總結
淮南五中吳江輝 自零五年參加工作，一直從事高中物理教學工作，在五年的教學中我一直與學生共同成長，經歷了從生疏到熟練，也經歷教育理念的不斷發展和變革，在此過程中積累了一些經驗和教訓，有課堂教學方面的，有班級管理方面的，有教育理論方面的，也有教學評價方面的。下面我主要從習題的布置和講解這一點來談談我的一...
教學經驗總結
2013 2014學年度的第一學期，我擔任13旅遊班的班主任工作，同時擔任旅遊科13級的服務語言藝術課程和12級導遊基礎知識課程。作為乙個剛剛從大學畢業參加教學工作的新教師，這一學期來，在學科組的統一部署下，在辦公室老師的幫助下，我完成了這一學期的教學工作。在這一年期中，有所收穫，也有所缺憾。1.聽...
教學經驗總結
如何實施語文素質教育 如何實施語文素質教育 王曉亮我們的教育方針是 培養全面發展的社會主義事業的建設者和 人 這就是說，教育的一切為了學生，學生是整個教育的主體。因此，我們的教育應該面向全體學生，促進學生全面發展。怎樣才能促進學生全面發展，下面就結合自己教學實踐談一下認識。一 激發學生的學習興趣，創...