《用7,8乘法口訣求商》教學反思

在校三公開活動中，我上了一節數學課，課題是《用7、8的乘法口訣求商》。這節課是在學生學習了用2—6的乘法口訣求商的一般方法基礎上進行教學的。我根據新課標精神，抓住教材實質，結合學生實際，精心設計教學的各個環節，達到了較好的教學效果。

上完課後，我對教學設計、教學過程及相關細節進行了仔細反思。

1，口算複習,為新課做好鋪墊。

在學習新課前先進行**車的口算練習，然後又讓學生將口訣補充完整，引導幫助學生複習7、8、9的乘法口訣。這樣就為新課做好了準備。

2，充分利用情境圖，激發學生**新知的慾望。

根據低年級的學生的年齡特點：好奇心強，在教學中，我從學生熟悉的生活情境出發，充分利用主題圖。通過創設學生喜歡的「六一」兒童節裝扮教室的情境，調動起學生學習的熱情，激起學習的慾望，將學生自然的引入了新課的學習。

3，自主探索，知識點落實到位，面向全體學生。

4，在教學中注重學生語言能力的培養，教孩子說完整話。

在課堂上，學生回答問題時說的不準確、不完整的地方老師及時糾正，讓學生都能把話說完整。

5，充分利用學生，同桌互批互判，把學生注意力吸引過來。

6、精心設計活動。

練習中，我沒有直接將課後練習題呆板、枯燥地羅列出來，而是設計成幫助動物寶寶們解決難題。小海豚頂球：小海豚正在練習頂球節目呢，你算對了，就能讓小海豚頂的球飛得更高喲！

動物找朋友：看到同學們如此厲害，有幾隻動物寶寶來到了我們班，想和大家交個朋友。誰能解決我身上的問題，誰就是我的好朋友！

這樣，通過乙個有連貫性的故事情節激發了孩子們的興趣和敢於向苦難挑戰的勇氣，並且培養了學生樂於幫助別人的精神，又使枯燥的計算變得活潑有趣，提高了學生練習的興趣，同時使學生感悟到數學**於生活，也服務於生活。

但是上完課後，我也感到一些不足：在複習的環節練習的量有些少。教學過程中讓學生說算式的意思，提出除法計算問題，對學生有些難。

如果直接讓學生看乘法算式說除法算式，就不會浪費那麼時間，在練習時也就不會完不成任務。希望在下次上課不再犯這種錯誤。

賈娜鐵嶺縣熊官屯鎮中心小學

2023年4月2