《女媧補天》是乙個流傳千古的神話故事。講的是古時候女禍為了拯救處於水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。讚揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘於奉獻的精神。
這節課，我的教學重難點是品讀天塌的可怕、女媧補天的過程，體會女媧補天過程的艱辛，感悟神話神奇的特點。通過複述補天過程，培養學生概括能力，掌握找支點詞複述故事的方法。因此，備課時，我的教學設計力求體現《語文課程標準》的精神，引導學生與文字對話，激發學生主動**，讓學生在反覆誦讀中積累語言，感受人物形象，培養豐富的想象力。
這節課我注重運用多**手段，創設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思維，引導學生與文字對話，激發學生的學習興趣。如：第一自然段中描寫天塌的情景，如「天塌地陷」的現象在學生的生活中比較少見，因此我出示配了聲音的**，有助於學生能夠在視覺、聽覺上進行理解，再引導學生去想象，去體驗，引導學生入境入情地讀。
再接著引導學生體會疊詞「轟隆隆」「黑黑的」「一道道」「熊熊大火」的作用，感受其傳達出的人間慘狀。
在這堂課中，我還引導學生在理解課文的基礎上，展開合理的想象。課文的文字淺顯易懂，表現人物精神的關鍵語言文字也是不難理解的，如「幾天幾夜、終於、冒著生命危險、找啊找啊」等詞並不深奧，如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的情感來，確實需要利用想象挖掘文字的空白點，如我設計的補白想象有 「你能想象女媧會冒著怎樣的生命危險？」「你能想象女媧都在哪些地方找過五彩石?
」以此來將文字再創造，以充實內容，使人物形象飽滿。
我還嘗試著讓學生通過對詞語和句子的理解來感悟人物的情感和品質，使學生能夠在理解的基礎上讀好課文，理解文字。在處理
三、四自然段的教學，引導學生找出女媧冶煉五彩石和補天的一連串動詞，既使學生感受到女媧補天的艱難，同時使學生體會到這一連串動詞生動傳神的表達效果，從而感悟神話神奇的特點。
最後指導「塌」字的寫法，看似比較凌亂，其實全文由乙個「塌」字貫穿，引出補天原因，最後塌下的天補好了，圓滿結束。有頭有尾，使整堂課更加完整。
反思這節課，我在教學過程中還存在著很多的不足，課堂上駕御能力不強，課堂語言不夠豐富，激勵性不大，每個環節連線的不夠緊密。在上課時，對於學生的回答，我的評價語也不夠豐富，而在引導的過程中也存在著不夠靈活的現象。這也是我今後教學中要學習和加強的地方。
課結束了，但是思考並沒有結束。通過這節讓我明白，在今後的教學中還需努力，多開公開課鍛鍊自己。
女媧補天教學反思
女媧補天 是乙個流傳千古的神話故事。文章講述了古時候女媧為了拯救處於水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，讚揚了女媧急人類所急的高貴品質和不怕犧牲的大無畏精神。學習這篇課文，一是讓學生感受我國古代勞動人民豐富的想象力，用自己的話講講這個故事 二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險 不怕困難的...
haiyan《女媧補天》反思
女媧補天 教學反思 這是一篇神話傳說，講述的是女媧求雨滅火 照船救人 找五彩石補天的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了女媧百折不撓的形象，讚美了她為拯救人類而勇於獻身的精神。教學的重點是引導學生了解女媧補天的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。學後能用自己的話講述這個故...
女媧補天教學反思
女媧補天 是乙個流傳千古的神話故事。講的是古時候女禍為了拯救處於水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。讚揚了女媧的勇敢 善良的品質 不怕危險 甘於奉獻的精神。我上的是這篇課文的第二課時。這節課，我的教學重點是引導學生了解女媧補天的故事內容，激發他們的興趣，培養想象力。教學難點是引導學生在理解課文...