《女媧補天》教學反思
這是一篇神話傳說，講述的是女媧求雨滅火、照船救人、找五彩石補天的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了女媧百折不撓的形象，讚美了她為拯救人類而勇於獻身的精神。教學的重點是引導學生了解女媧補天的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。
學後能用自己的話講述這個故事。
我在教學時緊緊抓住神話故事的特點，以「女媧為什麼要補天？」為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受女媧這一神話人物不怕危險、勇於獻身的偉大精神，領略神話故事的無窮魅力，激發學生閱讀神話故事的興趣。
回憶整堂課的教學過程，我覺得自己以下幾點做得比較成功：
1.興趣入手，巧妙切題
課題的引出充滿神秘感，通過讓學生簡單說說知道的神話故事，使學生知道我國的神話故事有很多，同時也讓學生了解了中國的四大神話，通過了解《共工觸山》這個神話故事，巧妙地引出了課題，然後通過讀題的訓練，使學生初步感受到讀課文要有感情，讀題同樣要有感覺。對課題的解說，又為學生增加了女媧的一些基礎知識，介紹了女媧為人類做的事情，使學生對女媧充滿了敬佩之情，我想如果平時能經常這樣訓練學生的語言表達，有利於提高學生的語文素養。
2、 紮實記詞，巧妙解詞。
語文的工具性決定了我們的教學就要扎扎實實，一字一詞就如同一專一瓦打好堅實的基礎。讀準字音，讀通句子是學好課文的基礎，也是學好語文的基礎。
初讀課文之後，我出示了三組詞語，分別讓學生讀出詞語的意思，讀準難讀易錯的字音。其中「冶煉」這個字是教學的重點難點的所在。「冶」這個字很容易和「治」混淆，我首先讓學生區分這兩個字，注意到「冶」是兩點水旁，兩點水旁的字「冰、冷、凝、涼」等等意思都很相近，都與液體有關，我想學生一定和我有著一樣的疑問，那為什麼「冶」是兩點水旁呢？
我通過查詢資料了解到「冶」的本意就是化解，冰化解成水，後來引申為熔煉金屬，把金屬熔煉成液體。要是不查詢資料還真不能把「冶煉」和他的本意聯絡上呢。講解之後學生似乎明白了一些，但是「冶煉」這個詞還是離學生的生活很遠，於是，我讓學生到課文中找到「冶煉」所在的句子，讀一讀，想一想，女媧具體做了什麼事就是在冶煉，學生聯絡上下文明白了，女媧把五彩石冶煉成很稠的液體就是在「冶煉」。
之所以在「冶煉」這個詞上濃墨重彩是因為這個詞語是本課的生字新詞，而且學生理解起來也的確很困難，所以，接下來指導書寫，就這樣把「冶煉」這個詞牢牢地印在學生的腦海裡了。同時，為了加深學生對「冶煉」兩字的理解，我還讓學生當堂做了選字練習。教學「轟隆隆」和「露出」「掙扎」這三個詞時，則通過舉一反三，豐富學生的詞彙量，通過讀寫說記，讓學生扎扎實實地記住了本課要求掌握的生字詞。
3、想象畫面，感受可怕
課文的第乙個自然段描繪了一幅災難後的可怕畫面。單純從文字的描繪學生似乎感受不到當時的情景有多麼可怕。我引導學生先帶著「**讓你感到可怕?
」這個主問題默課文，初步感受課文本面上的可怕。再抓住詞句細細體會：什麼是熊熊大火？
熊熊大火燒毀了什麼這滔滔洪水可能會沖走什麼？你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？
」我還引導學生結合生活中看到的災難畫面，配合一幅幅片，來想象再現畫面。學生感受到了可怕，但學生的情緒並沒有被調動。那怎麼能讓學生感受到這種可怕呢？
我用上了雷電的音效，電閃雷鳴配上大窟窿的**，哀婉**配上災後悲慘景象的**，用富有感染力的語言描述激發學生的想象，煽動學生的情感，幫助學生在腦海裡浮現一幅幅天塌地裂、水深火熱、苦苦掙扎的畫面。同時指導學生在情緒飽滿的時候開展朗讀，採用點讀，引讀，齊讀等多種方式，讓學生讀中悟情，讀出味道來。
二、遺憾之處
1、整節課，我讓學生讀課文的時間較少，第一自然段中描寫天塌下一大塊後是什麼情景，應該讓學生從讀中去體會，我也讓學生讀了，（齊讀，自讀）但是讀得不到位，沒有讀出難過的心情；在指導學生抓重點句詞進行品析時，句子讀得較多，但沒有給足夠的時間讓學生談整體感受，沒有給充足的時間讓學生體驗讀的樂趣，有欣賞讀的過程，但留自悟的時間基本很少。整堂課下來，課顯得過於急促。
2、缺少老師範讀：三年級的學生開始讀書時並不能讀出感情，大多數都是唱讀，這就需要老師的指導，所以老師的範讀是必不可少的，本節課特別是「可怕」這一部分，老師如果範讀，那學生一定會加深對課文的理解，但我並沒有進行範讀。
3、課堂練習流於形式：在學習第一一段時，我讓學生看圖想象後，進行「大火沖毀了什麼？沖毀了什麼？
還沖毀了什麼？」寫話練習時，由於時間感覺不夠，因此匆忙之間，就叫了乙個反饋，其餘同學未寫好，就進行下一環節，未達到原來設計的目的，效果不好。
4、時間把握不當：整節課在時間上的設計有欠缺，中間詞語教學由於拓展的內容較多，用的時間比較多，在學習最後一環節時，時間就少了。因此留給學生自由讀的時間就少了。
反思這節課，我在教學過程中還存在著很多的不足，如課堂上駕御能力不強、很多地方處理的不夠靈活、教師的評價語很不到位。這也是我今後教學中要學習和加強的地方。課結束了，但是思考並沒有結束。
通過這節讓我明白，在今後的教學中還需努力，多鍛鍊自己。
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