第1節物質的三態溫度的測量
【知識要點回顧】
【要點1】：物質的三態
【思考】「雲雨霧露霜雪雹」是水的何種狀態？水有哪些狀態？你的依據是什麼？
【要點2】:酒精燈的的使用
【總結】：酒精燈的使用：a、酒精燈的外焰溫度最高，應該用外焰加熱。
b、絕對禁止用乙個酒精燈引燃另乙個酒精燈。
c、熄滅酒精燈時，必須用燈帽禁止蓋滅，不能吹滅。
d、萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用濕抹布蓋滅。
【要點3】：溫度
溫度：是用來表示物體冷熱程度的物理量。
【總結】：物質的狀態在一定條件下可以轉變。雲、雨、露、霧、霜、雪、雹就是
水的狀態變化而形成的，它們的形成與溫度有關。
【舉例】日常生活中常見物體的溫度
讓人感覺溫暖而舒適的房間溫度接近23℃；人的正常體溫一般在37℃；
人洗澡水的最佳溫度為42℃；冰箱冷凍室的溫度是—18℃左右；
【要點4】：溫度計
1.實驗室常用液體溫度計的構造：玻璃泡、毛細管、刻度、符號。
2.常用液體溫度計的原理：是利用原理測量的。
測溫液體是水銀、酒精、煤油。
【思考】為什麼不用水作為測溫液體？
答：水在0℃~4℃是熱縮冷脹，超過4℃後熱脹冷縮，且體積受溫度影響不大。
【例題】兩支溫度計玻璃泡中所裝的水銀一樣多，但細管內徑不同，現將玻璃泡同時插入同一杯熱水中，那麼內徑細的水銀柱液面公升得高還是低？兩支溫度計示數是否相同？
答：內徑細的液面公升得高，但兩支溫度計示數相同。
3.液體溫度計的使用方法：
（1）測量前，觀察所要使用的溫度計，了解它的量程（測量範圍）、分度值（乙個小格代表的溫度值）。
（2）測量時應使溫度計的玻璃泡與被測物體
（3）待溫度計的後再讀數，讀數時溫度計仍須和被測物體接觸。
（4）讀數時，視線要與溫度計中液柱上表面
【要點5】：攝氏溫標
溫度計上的標度常採用攝氏溫標，標度的單位是攝氏度，用符號0c表示。
攝氏度的規定
溫度計上的字母c表示所使用的溫標是攝氏溫標，該溫標是由瑞典物理學家攝爾西斯首先規定的，它以通常情況下的溫度作為0度，以標準大氣壓下水_________的溫度作為100度，將0度至100度之間等分為100份，每一等份是乙個單位，叫1攝氏度，攝氏度用符號0c表示。
【分組實驗】請同學們練習測量冰、自來水、溫水的溫度。
歸納操作過程：
（1）估測被測物體的溫度 （2）選用量程合適的溫度計
（3）將溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸
（4）等溫度計的係數穩定後再進行讀數
（5）取出溫度計6）整理器材
【達標自測】
【例題1】攝氏溫度把的溫度規定為o℃，把1標準大氣壓下的溫度規定為100℃。如下圖所示，溫度計示數是：圖1 ；圖2
圖3 ；圖4 ；圖5
圖2【例題2】用溫度計測液體的溫度有以下幾種說法：①使用前應先觀察它的量程和認清分度值；②測量時使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸；③讀數時應在溫度計的示數穩定後讀數；④讀數時溫度計的玻璃泡不一定留在被測液體中。其中正確的是（ ）
abcd．①②③
【例題3】下列是用溫度計測量水的溫度的實驗步驟，請你將正確的實驗順序填寫在橫線
上a. 取出溫度計
b．讓溫度計的玻璃泡和水充分接觸
c. 選擇量程合適的溫度計，觀察它的分度值
d．估計被測水的溫度
e．觀察溫度計的示數
【例題4】圖8是某同學用體溫計測熱水溫度(70℃左右)的示意圖。請你指出他在實驗中的錯誤：
（1（2（3【例題5】以下溫度最接近25℃的是（ ）
a．冰水混合物的溫度 b．人的正常體溫
c．人感到舒適的房間溫度 d．泉州盛夏中午的室外溫度
【例題6】一支讀數是的體溫計，不經過甩，先後測甲、乙、丙、丁四人的體溫，他們的真實體溫分別是，經測量溫度計的讀數：
甲的讀數是乙的讀數是
丙的讀數是丁的讀數是
【例題7】一刻度均勻的溫度計放在冰水混合物中時，示數為10℃；用它測乙個標準大氣壓下沸水的溫度時，讀數是90℃。若用它來測得溫水的溫度為70℃。則溫水的實際溫度應為
a．55b．50℃ c．80℃ d．75℃
第二節汽化和液化
【知識要點回顧】
【要點1】：汽化
1.物質從液態變為氣態叫做汽化。汽化過程要吸熱。
2.汽化的兩種方式：蒸發和沸騰
3.只在液體表面發生的汽化現象叫做蒸發。蒸發在任何溫度下都能發生。液體蒸發時需要吸熱。
4.液體蒸發的快慢與液體的溫度、液體的表面積、液體表面上方空氣流動快慢有關。液體的溫度越高，蒸發越___；液體的表面積越大，蒸發越_____；液體表面上方空氣流動越快，蒸發越________。
5.沸騰是在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象，液體沸騰時需要吸熱。
6.（1）沸騰前水的溫度_______，沸騰時水的溫度________。
（2）水中氣泡在沸騰前沸騰時
（3）停止加熱，停止沸騰。
液體沸騰時的溫度稱做沸點，在標準大氣壓下，水的沸點1000c。液面氣壓越高，沸點越高
7.沸騰條件：（1）溫度要達到沸點 （2）繼續吸熱
【討論】1.如何縮短本實驗的時間？
答：用溫水進行實驗；適當減少水的質量；燒杯上注意加蓋子
水沸騰後停止加熱，水就停止沸騰，如何使水再次沸騰？
答：可以降低液面氣壓
【總結】蒸發與沸騰的異同點
【要點2】液化
【結論】（1）液化：物質由____變為____。例如：
霧、露都是由水蒸氣______形成的，壺嘴冒出的「白氣」、冰棒冒的「白氣」、口中撥出的「白氣」等也都是水蒸氣________形成的小水滴。
（2）液化___熱。液化與汽化的過程是相反的，既然液體汽化要吸熱，那麼氣體液化就要放熱。如冰箱的製冷劑在外面的冷凝器中由氣態變為液態，發生液化，將從冰箱內吸收的熱量釋放出來，起到製冷的作用；
【思考】為什麼被1000c的水蒸氣燙傷往往比1000c的水燙傷更為嚴重？（課本p38）
【活動】演示乙醚汽化與液化的實驗
（3）液化的兩種方法：（1）降低溫度。所有氣體，在溫度降到足夠低的時候都可以被液化。（2）壓縮體積。在一定溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化。如：液化石油氣、氧氣瓶
【達標自測】
〖例1〗用塑料薄膜把田地履蓋起來，是農業生產中一項新技術――地膜履蓋法。地膜的主要作用是
〖例2〗夏季，農戶家常用一種沒有燒過的粘土做的茶壺。觀察發現，裝水後，壺的外壁總是潮濕的。請分析：這種茶壺能使裡面的涼茶水變得更涼些的原因是你認為茶壺放在地方變涼效果會更好。
〖例3〗打預防針前常用酒精棉球塗在**上消毒，**有涼爽的感覺，這是因為酒精________時從**吸熱，使**的溫度填「公升高」或「降低」)
〖例4〗坎兒井是新疆吐魯番地區龐大的地下灌溉工程，坎兒井的作用是
a．阻止輸水過程中水的蒸發和滲漏 b．減少輸水過程中水的蒸發和滲漏
c．減少輸水過程中水的蒸發和沸騰 d．阻止輸水過程中水的蒸發和沸騰
〖例5〗某同學游泳時，在水中不覺得冷，而上岸後卻覺得冷。
這是因為
a．人剛上岸，還沒有適應岸上的環境。
b．人體的溫度一部分傳給了空氣。
c．人體**附近的水蒸氣，液化時吸收熱量。
d．人體**上的水，蒸發時從人體吸收熱量。
〖例6〗某同學做「**蒸發快慢與哪些因素有關」的實驗，如圖所示，在兩塊相通的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學主要**蒸發快慢是否與有關。
〖例7〗夏季悶熱的夜晚，緊閉門窗，開啟教室空凋，由於室內外溫差大，第二天早晨，玻璃窗上常常會出現一層水霧。這層水霧是在室內一側，還是在室外一側?請寫出你的猜想及你猜想的依據。
我的猜想：呈在側（選填「室內」或「室外」）。
猜想的依據是
〖例8〗物質從態變成液態叫液化。所有氣體，在降到足夠低時都可以液化。家用液化石油氣是在常溫下用的辦法把石油氣液化裝在鋼罐裡。
物質三態 溫度測量 汽化 液化易錯題練習
8 牙科醫生使用口腔鏡對病人檢查前，常把鏡子放在火上烤一會兒，這樣做的主要目的是 a 消毒，防止病菌帶入口中 b 防止水蒸氣液化看不清口腔內的情況 c 減輕對病人的涼刺激d 防止口水在其表面凝固 9 如圖是兩支水平放置的溫度計，且這兩支溫度計的兩端都沒有畫全 你能讀出它們此時的示數分別是多少嗎?甲的...
盱眙王店中學集體備課 物質的三態
盱眙縣王店中學集體備課教案 課題主備人 物質的三態 陸如飛課型新授課時年級學科 八年級物理 11 了解物質三種狀態的不同特徵，會使用酒精燈 2 培養學生的觀察分析 提 教學目標出問題的能力 3 培養學生嚴謹的科學態度和相互協作 友好相處的健康心理。教學重點教學難點教法設計 使學生通過自己的 與交流，...
37水的三態變化教學設計
3.7 水的三態變化 教學設計 涇洋鎮中心小學劉祥華 教學目標 科學概念 1 水在自然界有各種形態 雲 霧 雨 露 霜 雪 冰 水蒸氣 即水在自然界同時以液態 固態和氣態存在。2 水在自然界不斷經歷著三種狀態的迴圈變化，促進水的三態變化的原因是溫度的變化。過程與方法 1 回憶或觀察水在自然界的各種形...