15*.《女媧補天》說課稿
一、說教材分析
《女媧補天》是國家統編教材四年級上冊第四單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處於水深火熱之中的人們，冒著生命危險補天的故事。
讚揚了女媧勇敢、善良的品質以及不怕危險，甘於奉獻的精神。
二、說學情分析
學生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等，對神話已有了一定的感性認識。由於故事淺顯易懂，了解故事主要內容並不難，難的是體會到女媧的獻身精神和神話語言誇張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩。
三、說教學目標
基於教材特點，以及中年級學生認知特點，在教學中我擬定了以下幾點教學目標：
1.自學生字新詞，聯絡語境理解本課的「轟隆隆、塌下」等11個詞語的意思。
2.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難，甘於奉獻的精神。
3.有感情地朗讀課文，並能講講女媧補天的故事。
四、說教學流程
下面我將詳細說說第二課時的教學設計：本課時，我共分4個環節：①談話匯入，激發興趣；②自主學習，合作**；③品讀全文，讀中感悟；④拓展延伸，深化主題。
第一環節——簡單回顧，匯入新課
齊讀課題，引導：通過上節課的學習，你們對女媧補天這個神話故事，了解多少呢？
【簡單回顧上節課的學習，其實就是在對學生滲透學習技能。】
第二環節——研讀第1自然段，感受當時環境的惡劣
1、整體感知當時環境的惡劣，引導：自從女媧創造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜裡，災難發生了，自由讀第一自然段，說說發生了什麼？
把相關的語句劃出來。預計學生找到下面這句話：遠遠的天空塌下一大塊，露出乙個黑黑的大窟窿！
地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野裡到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水裡掙扎。
2、齊讀這個句子，說說，此時此刻，你的心裡有什麼感受？預計學生會說：可怕等。
3、是哪些詞語讓你覺得可怕呢？拿起筆用曲線畫出來。預計學生會畫出下列詞語：
黑黑的大窟窿，一道道深溝，熊熊大火，到處是洪水，圍困，掙扎。隨機出示課件。請大家默讀這些詞語，想象眼前出現了怎樣的畫面呢？
預設學生能夠想象：地上的人們，隨時都有可能掉進深溝；有的人們被火圍困；有些人正在洪水中掙扎，隨時都有生命危險……
4、在學生充分感受想象的基礎上，引導：同學們，就帶著這樣的畫面，帶著這一副悲慘的景象，輕輕地讀一讀這個句子吧。男女學生輕聲讀。
【通過對天塌地裂這一系列的研讀過程中，使惡劣的環境，深深地印進了孩子們的心裡，為下一環節感受女媧為拯救人類不怕危險，不怕困難，甘於奉獻的精神做了鋪墊。】
第三環節——研讀第2-5自然段，感受女媧怎樣冒著生命危險補天
【本環節，我根據女媧補天的過程，重點抓找石——煉石——補天這些環節。在教學這些環節時，我又把它分成三塊，找石前女媧的心理，重點感受女媧補天的決心；找石這一節，重點感受女媧補天的艱辛；煉石、補天這一節，重點感受女媧補天不怕危險。這樣一環扣一環的下來，凸現了本課的重難點。
】1、感受女媧補天的決心——引導：面對被火圍困在山頂上的人們，在水裡掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女媧，你的心情怎樣？預計學生會說：
著急，難過等。我接著說：難過的女媧，著急的女媧，都做了什麼呢？
請大家自由讀2、3自然段，看看女媧都做了什麼？預計學生能找到這幾句：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。
又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。女媧決定冒著生命危險，把天補上。在這三個句子中，我準備重點抓第三句：
女媧決定冒著生命危險，把天補上。課件出示句子，指名讀並評價，引導學生在讀中初步感受女媧的精神。
2、感受女媧補天的艱辛——女媧決定冒著生命危險，把天補上。她是怎樣補天的呢？請同學們，自由讀3、4自然段，用幾個詞語來概括女媧補天的過程。
我準備用小組合作的形式，在充分合作**的基礎上，理清女媧補天的過程，反饋交流。根據小組的匯報，形成板書：找石——煉石——補天。
首先，讓學生齊讀第3自然段找石的部分，要求：邊讀邊畫，女媧的哪些做法深深地打動了你？在學生充分自主**的基礎上，進行交流：
預設學生會找出這些句子：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找哇找哇，終於在一眼清清的泉水中找到了。
然後，我讓學生再認真地讀讀這個句子，邊讀邊思考，哪些詞語，深深地打動了你的心？預計學生會找出這兩個詞：幾天幾夜，找啊找啊。
創設情境：女媧，你累嗎？你都找了幾天幾夜了太辛苦啦，別找了行嗎？
學生會說：不行。多偉大的女媧呀，為了人類，你竟然一連忙了——學生接讀這個句子。
3、感受女媧補天的危險——五彩石找到了，女媧接著就開始煉石，補天。首先，我讓學生默讀第4自然段，邊讀邊圈出寫女媧動作的詞相機板書。這一串動詞，清晰地顯示了女媧煉石補天的過程，再讓學生根據黑板上的動詞用自己的話來說說女媧煉石補天的過程。
在說的過程中，孩子們的語言表達能力得到了訓練。引導：孩子們，女媧煉石補天的過程，會像我們說的那樣平淡無波嗎？
你覺得這個過程應該會是怎樣的呢？學生可能會說：很危險，很艱辛等。
再引導：你從哪些詞中讀出了女媧煉石補天的艱辛與危險？預計學生能找到這幾個詞：
五天五夜，往上一潑。自由讀這幾個詞語，想象女媧在這五天五夜裡對著噴著烈火的天空潑很稠的液體，會是怎樣的情景。最後，指導朗讀，讀出女媧不怕危險的精神。
4、總結提公升：請同學們再次輕讀課文2-5自然段，你讀出了乙個怎樣的女媧？匯報
第四環節——拓展延伸，溶化主題
20《女媧補天》 教學教案
1 學習課學，了解課文主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2 引導學生根據課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。3 聯絡臭氧層對環保教育。4 自學課文生字詞。5 有感情地朗讀課文。重難點 關健 1.學習課文，了解課學主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2.引導學生根據課文展開想象，訓...
2019女媧補天教學反思語文
女媧補天教學反思 女媧補天教學反思 希望可以給您提供參考幫助 這是一篇神話傳說，講述的是女媧求雨滅火 照船救人 找五彩石補天的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了女媧百折不撓的形象，讚美了她為拯救人類而勇於獻身的精神。教學的重點是引導學生了解女媧補天的故事內容，激發閱讀神話故事的興...
《女媧補天》預習指導課教學反思
執教 女媧補天 預習指導課，我覺得最大的收穫有以下兩點 一 要充分相信孩子 備課時，在預設問學生概括課文內容的方法時，我心裡很沒底，擔心他們回答不上來。因為在過去的教學中，雖然教過學生概括課文主要內容，但並沒有系統地總結過概括課文的方法。課上，當我向學生提出這個問題時，果不其然，他們一下子也沒反應過...